Wörterbücher
Praxis Deutsch Nr. 165/2001
- Erscheinungsdatum:
- Jan. 2001
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Deutsch
- Bestellnr.:
- 52165
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
15,96 €
11,17 €
Primarstufe:
[1.-3. Schuljahr] Wie schreibt man äntlig? Erste Übungen zur Arbeit mit Wörterlisten und -büchern Wolfgang Menzel[4./5. Schuljahr] Die Wörterbuch-Werkstatt Wörterbucharbeit zur Wortschatzvertiefung und -erweiterung Peter Kühn
[4.-7. Schuljahr] Namendetektive Rainer Frank/Otto Schober
Sekundarstufe I:
[5.-7. Schuljahr] Bingo! Spielerisch Rechtschreibung und Nachschlagen üben Theo Kaufmann[6.-8. Schuljahr] Wordscouts wanted! Von der textorientierten Rezeption zur Produktion von Wörterbucheinträgen Andrea Stadter
[7.-10. Schuljahr] Globusse, Globen oder Globi? Das Rechtschreibwörterbuch als Auskunftsquelle bei Grammtikfragen Ralf Osterwinter
[9./10. Schuljahr] Wörter-Geschichten: Josephine und Theodor Evelyn Thornton
Sekundarstufe II:
[12./13. Schuljahr] Mein schönes Fräulein ... Bedeutungs- und Bezeichnungswandel in Wortfeldern anhand des Grimmschen Wörterbuches Ruth Kersting/Andrea Rapp
Herausgeber des Thementeils:
Jürgen Baurmann/Peter Eisenberg MagazinZur Diskussion:
Lebenshilfe mit Gräten ? oder doch Irgendwie Anders? Anmerkungen zum Erfolg des Bilderbuchs 'Der Regenbogenfisch' Claudia VorstRezensionen
Medien-Tipps
Autoren/Impressum/Vorschau
Abstract
Titel: Wörterbücher und ihre Nutzung.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 165, S. 4–13
Abstract: Der Basisartikel beschäftigt sich mit Wörterbüchern und ihrer Nutzung. In der Schule beschränkt sich diese häufig auf den Rechtschreibduden und die Vermittlung von Arbeitstechniken. Im Anschluss an die lexikographische Fundierung der Wörterbucharbeit entwickeln die Autoren didaktische Folgerungen. Daneben gibt es ein Verzeichnis deutschsprachiger Wörterbücher.
Schlagwörter: Literaturverzeichnis, Typologie, Lexikografie, Deutsch, Wörterbuch, Basisartikel, Fachdidaktik, Nachschlagen, Lexikon, Grundschule, Deutschunterricht, Arbeitstechnik, Informationsmittel, Nutzung
Autor: Menzel, Wolfgang
Titel: Wie schreibt man äntlig? Erste Übungen zur Arbeit mit Wörterlisten und -büchern.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 165, S. 14–20
Abstract: Der Autor gibt Anregungen und Beispiele für erste Übungen zur Arbeit mit Wörterlisten und -büchern. Dabei steht an erster Stelle das Erlernen des Alphabets, d. h. der richtigen Buchstabenfolge. Weiterführen kann man die Arbeit durch sog. ABC-Hefte, die durch das Eintragen erarbeiteter Wörter von den Kindern selbst angelegt werden. Im 2./3. Schuljahr bieten sich Übungen an, in denen Wörter nach Zweit- oder Drittbuchstaben zu ordnen sind sowie Herleitungsübungen.
Schlagwörter: Rechtschreibung, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Rechtschreibkartei, Wortliste, Wörterbuch, Nachschlagen, Übung, Grundschule, Deutschunterricht, Arbeitsbogen
Autor: Kühn, Peter
Titel: Die Wörterbuch-Werkstatt. Wörterbucharbeit zur Wortschatzvertiefung und -erweiterung.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 165, S. 21–24
Abstract: Der Autor fordert eine Wörterbucharbeit, die über das Nachschlagen und Finden hinaus geht. Sie sollte in den gesamten Sprachunterricht integriert und mit den Lernbereichen vernetzt sein, z. B. mit der Textrezeption, der Textproduktion sowie der Wortschatzvertiefung und -erweiterung. Da herkömmliche Wörterbücher Für diese Arbeit wenig geeignet sind, stellt der Autor ein auf der Basis neuerer lexikographischer und didaktisch-methodischer Forschungen entwickeltes Wörterbuchkonzept vor, das vor allem zu sprachbildenden, sprachkreativen und sprachreflexiven Zwecken eingesetzt werden kann. An einem Beispiel wird gezeigt, wie man im Deutschunterricht mit diesem Wörterbuch arbeiten kann.
Schlagwörter: Schuljahr 04, Schuljahr 05, Wortschatzarbeit, Wörterbuch, Wortschatz, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Primarbereich, Sekundarstufe I, Nutzung
Autor: Frank, Rainer; Schober, Otto
Titel: Namendetektive. Spiele, Texte, ein Fragebogen und die Erstellung von Visitenkarten regen zur Arbeit mit Namenwörterbüchern an.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 165, S. 25–30
Abstract: Die Autoren beschreiben die Arbeit mit Spezialwörterbüchern – hier zum Beispiel mit einem Wörterbuch für Vornamen und Familiennamen.
Schlagwörter: Schuljahr 04, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Vorname, Wörterbuch, Lexikon, Unterrichtsmaterial, Familienname, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Namenkunde, Primarbereich, Sekundarstufe I, Name
Autor: Kaufmann, Theo
Titel: Bingo! Spielerisch Rechtschreibung und Nachschlagen üben.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 165, S. 31–35
Abstract: Schüler erstellen selbst Diktate sowie Übungen zur Diktatvorbereitung: Wörterbuch-Diktat, Lexikonquiz-Diktat und Wörterbuch-Bingo.
Schlagwörter: Rechtschreibung, Sekundarbereich, Diktat, Wörterbuch, Nachschlagen, Rechtschreibunterricht, Übung, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Lückentext, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Stadter, Andrea
Titel: Wordscouts wanted! Von der textorientierten Rezeption zur Produktion von Wörterbucheinträgen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 165, S. 36–43
Abstract: Die Autorin beschreibt ein Unterrichtsmodell zur Arbeit mit Wörterbüchern im Deutschunterricht der Schuljahre 6 bis 8. Dabei wird mit drei Medien gearbeitet: dem Konzertvorbericht HipHop aus Berlin aus einer Szenezeitung, dem Duden-Fremdwörterbuch als elektronisches Medium und dem Wörterbuch der Szenesprachen im Internet. Mit diesem Modell sollen die Schüler Wörterbücher nicht nur rezeptiv, sondern auch produktiv kennen lernen.
Schlagwörter: Unterrichtsmodell, Neue Medien, Sprachgebrauch, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Sekundarbereich, Wörterbuch, Fremdwörterlexikon, Elektronisches Wörterbuch, Jugendsprache, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Jugendlicher, Internet, Sekundarstufe I
Autor: Osterwinter, Ralf
Titel: Globusse, Globen oder Globi? Der Rechtschreibwörterbuch als Auskunftsquelle bei Grammatikfragen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 165, S. 44–49
Abstract: Der Beitrag gibt Anregungen zur praktischen Arbeit mit für Schülerinnen und Schüler konzipierten Rechtschreibwörterbüchern. Im Vordergrund steht dabei nicht die Vermittlung von Detailwissen zur Grammatik, sondern Methodenkompetenz: Entwicklung von Routine und Sicherheit im Umgang mit einem Rechtschreibwörterbuch.
Schlagwörter: Rechtschreibung, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Sekundarbereich, Grammatik, Wörterbuch, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz
Autor: Thornton, Evelyn
Titel: Wörter-Geschichten: Josephine und Theodor.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 165, S. 50–53
Abstract: In diesem Unterrichtsmodell geht es um veraltete Wörter, sogenannte Archaismen. Ihre Bedeutungen erschließen Schülerinnen und Schüler durch eigenes Nachdenken sowie durch das Wörterbuch und andere Informationsquellen. (Teilw. Orig.).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Sprache, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Archaismus, Sekundarbereich, Sprachgeschichte, Wörterbuch, Wortschatz, Sprachbetrachtung, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Kersting, Ruth; Rapp, Andrea
Titel: Mein schönes Fräulein ... . Bedeutungs- und Bezeichnungswandel in Wortfeldern anhand des Grimmschen Wörterbuchs.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 165, S. 54–59
Abstract: Mit der Unterrichtsreihe (für Leistungskurse ab Klasse 12) sollen Kompetenzen in verschiedenen fachbezogenen, aber auch allgemein-wissenschaftlichen sowie sozialen und persönlichen Bereichen gefördert werden. Die Schülerinnen und Schüler sollen die Phänomene des Bedeutungs- und Beziehungswandels, die Vielfalt und Dynamik der Sprache erfahren, in dem sie sich mit ihrer historischen Dimension auseinander setzen. Es will u. a. dazu anregen, Wörterbuchartikeln entnommene Informationen zum Bedeutungswandel in graphische Darstellungen umzuwandeln. Grundlage für die Arbeit ist u. a. das Grimmsche Wörterbuch. (Teilw. Orig.).
Schlagwörter: Wortfeld, Sprache, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Sprachwandel, Wörterbuch, Wortschatz, Sekundarstufe II, Nachschlagen, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Leistungskurs
Autor: Vorst, Claudia
Titel: Lebenshilfe mit Gräten – oder doch Irgendwie Anders? Anmerkungen zum Erfolg des Bilderbuchs Der Regenbogenfisch.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 165, S. 60–63
Abstract: In diesem Beitrag untersucht die Autorin die Gründe für den Erfolg des Bilderbuchs Der Regenbogenfisch von Marcus Pfister und spart allerdings nicht mit kritischen Anmerkungen.
Schlagwörter: Kinderliteratur, Literatur, Bilderbuch, Buch, Kinderbuch, Pfister, Marcus, Kritik, Buchbesprechung, Regenbogenfisch
Bisher erschienene Ausgaben:
- 306/2024 - Nebensätze
- 305/2024 - Kafka
- 304/2024 - Erklärvideos
- 303/2024 - Zuhören
- 302/2023 - Flexion
- 301/2023 - Multimodales Erzählen
- 300/2023 - Zwischen Fake und Fakt
- 299/2023 - Satire
- 298/2023 - Games
- 297/2023 - Gegenwartsroman
- 296/2022 - Namen
- 295/2022 - Neue Sachlichkeit
- 294/2022 - Materialgestützt informieren
- 293/2022 - Literarisches Schreiben
- 292/2022 - Digitales Lesen und Schreiben
- 291/2022 - Konjunktiv gebrauchen
- 290/2021 - Lessing lesbar machen
- 289/2021 - Spielend lernen
- 288/2021 - Rechtschreiben üben
- 287/2021 - Dystopien
- 286/2021 - Lyrik und Lyrics
- 285/2021 - Erklärtexte lesen und schreiben
- 284/2020 - Märchen in Geschichte und Gegenwart
- 283/2020 - Youtube
- 282/2020 - Grammatik entdecken — vergriffen
- 281/2020 - Textprozeduren: Lesen und Schreiben
- 280/2020 - Gespräche über Literatur
- 279/2020 - Kritik üben
- 278/2019 - Sprachen vergleichen
- 277/2019 - Theodor Fontane
- 276/2019 - Handlungs- und Produktionsorientierung
- 276/2019 - Handlungs- und Produktionsorientierung — vergriffen
- 275/2019 - Dialekte heute
- 274/2019 - Operatoren "to go"
- 273/2019 - Materialgestützter Literaturunterricht — vergriffen
- 272/2018 - Literatur inklusiv
- 271/2018 - Wörter bilden und verstehen
- 270/2018 - Nebentexte
- 269/2018 - Sprache und Politik — vergriffen
- 268/2018 - Biopics – verfilmte Biografien
- 267/2018 - Sprache – Denken – Wirklichkeit — vergriffen
- 266/2017 - Brecht gebrauchen
- 265/2017 - Praxis Deutsch Nr. 265
- 265/2017 - Deutsch per Smartphone — vergriffen
- 264/2017 - Grammatische Zweifelsfälle
- 264/2017 - Grammatische Zweifelsfälle — vergriffen
- 263/2017 - Deutsch als Zweitsprache
- 262/2017 - Materialgestütztes Argumentieren — vergriffen
- 261/2017 - Das Böse
- 260/2016 - Szenisches Schreiben — vergriffen
- 259/2016 - Historisches Lernen
- 258/2016 - Gemeinsam lernen – Umgang mit Vielfalt
- 257/2016 - Flucht
- 256/2016 - Grammatisches Lernen — vergriffen
- 255/2016 - Novellistische Erzählungen der Gegenwart
- 254/2015 - Interpunktion
- 253/2015 - Dokumentarfilme
- 252/2015 - Graphic Novels — vergriffen
- 251/2015 - Materialgestütztes Schreiben — vergriffen
- 250/2015 - Faust
- 249/2015 - Neueste Kurzprosa — vergriffen
- 248/2014 - Herausforderung Rechtschreiben — vergriffen
- 247/2014 - Literarische Fantastik — vergriffen
- 246/2014 - Gewalt in der Sprache — vergriffen
- 245/2014 - Barock
- 244/2014 - Präsentieren Multimedial
- 243/2014 - Komische Lyrik
- 242/2013 - Sätze gestalten
- 241/2013 - Literarische Texte werten
- 240/2013 - Hund, Katze, Maus – Tiere in Texten — vergriffen
- 239/2013 - Schriftlich erzählen — vergriffen
- 238/2013 - Kleine Wörter
- 237/2013 - Kurzspielfilme
- 236/2012 - Nationalsozialismus
- 235/2012 - Fremdwörter
- 234/2012 - Interpretationsaufgaben stellen
- 233/2012 - Bildungssprache
- 232/2012 - Text und Bild
- 231/2012 - Lesekultur
- 230/2011 - Mittelalterliche Texte
- 229/2011 - Anleitungen schreiben
- 228/2011 - Symbole verstehen
- 227/2011 - Max Frisch
- 226/2011 - Verben in Sätzen — vergriffen
- 225/2011 - Zeitungstexte — vergriffen
- 224/2010 - Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 — vergriffen
- 223/2010 - Kriterien entwickeln – Schreiben fördern
- 222/2010 - Uwe Timm — vergriffen
- 221/2010 - Schriftstrukturen entdecken — vergriffen
- 220/2010 - Realismus — vergriffen
- 219/2010 - Biografien — vergriffen
- 218/2009 - Wörter und Wendungen — vergriffen
- 217/2009 - Neue Zugänge zu Schiller
- 216/2009 - Literatur zur Wende — vergriffen
- 215/2009 - Sprachwandel — vergriffen
- 214/2009 - Aus Leistungsaufgaben lernen — vergriffen
- 213/2009 - Lyrik verstehen — vergriffen
- 212/2008 - Übersetzungen lesen und schreiben — vergriffen
- 211/2008 - Meinungen bilden — vergriffen
- 210/2008 - Lernen durch Schreiben — vergriffen
- 209/2008 - Gestalten der Nacht – Vampire und Gespenster — vergriffen
- 208/2008 - Poetry Slam & Poetry Clip — vergriffen
- 207/2008 - Raum und Räume
- 206/2007 - Neue kurze Prosa — vergriffen
- 205/2007 - Kooperatives Lernen — vergriffen
- 204/2007 - Klassische Theaterstücke — vergriffen
- 203/2007 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 202/2007 - Sprachliche Heterogenität — vergriffen
- 201/2006 - Wortbildung — vergriffen
- 200/2006 - Literatisches lernen — vergriffen
- 199/2006 - Vorlesen und Vortragen — vergriffen
- 198/2006 - Orthographische Zweifelsfälle — vergriffen
- 197/2006 - Inhalte wiedergeben — vergriffen
- 196/2006 - Fußball — vergriffen
- 195/2006 - Berichten — vergriffen
- 194/2005 - Lesen beobachten und fördern — vergriffen
- 193/2005 - Poetisches Schreiben — vergriffen
- 192/2005 - Krimi — vergriffen
- 191/2005 - Zeichen setzen — vergriffen
- 190/2005 - Präsentieren — vergriffen
- 189/2005 - Sachbücher und Sachtexte lesen
- 188/2004 - Kindheitsbilder in der Gegenwartsliteratur — vergriffen
- 187/2004 - Lesestrategien — vergriffen
- 186/2004 - Zeitformen und Zeitgestaltung — vergriffen
- 185/2004 - Literatur hören und hörbar machen — vergriffen
- 184/2004 - Lernen beurteilen – Beurteilen lernen — vergriffen
- 183/2004 - Winter
- 182/2003 - Beschreiben und Beschreibungen — vergriffen
- 181/2003 - Zeitgenössische Theaterstücke — vergriffen
- 180/2003 - Vom Spiel der Fiktionen mit Realitäten — vergriffen
- 179/2003 - Verständlich formulieren — vergriffen
- 178/2003 - Sprachliche Höflichkeit — vergriffen
- 177/2003 - Literarische Figuren — vergriffen
- 176/2002 - Leseleistung – Lesekompetenz — vergriffen
- 175/2002 - Klassiker des Kinder- und Jugendfilms — vergriffen
- 174/2002 - Streit und Konflikt — vergriffen
- 173/2002 - Vergleichendes Lesen — vergriffen
- 172/2002 - Die Stellung der Wörter im Satz — vergriffen
- 171/2002 - Stars – Idole – Medienwelten — vergriffen
- 170/2001 - Rechtschreiben erforschen — vergriffen
- 169/2001 - Balladen — vergriffen
- 168/2001 - Schreibaufgaben — vergriffen
- 167/2001 - Recherchieren
- 166/2001 - Spielszenen — vergriffen
- 165/2001 - Wörterbücher — vergriffen
- 164/2000 - Lernmethoden — vergriffen
- 163/2000 - Werbung — vergriffen
- 162/2000 - Neue Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 161/2000 - Texte — vergriffen
- 160/2000 - Argumentieren — vergriffen
- 159/2000 - Frühling — vergriffen
- 158/1999 - Internet — vergriffen
- 157/1999 - Sprachen in der Klasse — vergriffen
- 156/1999 - Goethe
- 155/1999 - Bewerten und Benoten im offenen Unterricht — vergriffen
- 154/1999 - Vorstellungs-Bildung — vergriffen
- 153/1999 - Medien im Deutschunterricht — vergriffen
- 152/1998 - Autobiographisches Erzählen — vergriffen
- 151/1998 - Beziehungswörter – Sätze verbinden — vergriffen
- 150/1998 - Unterhaltungsliteratur — vergriffen
- 149/1998 - Zum Schreiben motivieren — vergriffen
- 148/1998 - Brecht 98 — vergriffen
- 147/1998 - Sätze — vergriffen
- 146/1997 - Astrid Lindgren — vergriffen
- 145/1997 - Feste Feiern — vergriffen
- 144/1997 - Reden Lernen — vergriffen
- 143/1997 - Differenzen: weiblich-männlich — vergriffen
- 142/1997 - Diktieren und Diktiertes Aufschreiben — vergriffen
- 141/1997 - Freies Arbeiten
- 140/1996 - Filmanalyse — vergriffen
- 139/1996 - Wörter — vergriffen
- 138/1996 - Dritte Welt — vergriffen
- 137/1996 - Texte u. Formulierungen überar — vergriffen
- 136/1996 - Szenische Interpretation — vergriffen
- 135/1996 - Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 134/1995 - Fremdheiten-Eigenheiten — vergriffen
- 133/1995 - Christa Wolf — vergriffen
- 132/1995 - Sprachkritik — vergriffen
- 131/1995 - 1945 — vergriffen
- 130/1995 - Wasser — vergriffen
- 129/1994 - Grammatik-Werkstatt — vergriffen
- 128/1994 - Computer und Deutschunterricht — vergriffen
- 127/1994 - Leseförderung — vergriffen
- 126/1994 - Schreiben: Arbeit am Stil — vergriffen
- 125/1994 - Das Komische — vergriffen
- 124/1994 - Schreiben: Rechtschreiben — vergriffen
- 123/1994 - Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht — vergriffen
- 122/1993 - Personennamen — vergriffen
- 121/1993 - Fernsehserien — vergriffen
- 120/1993 - Franz Kafka — vergriffen
- 119/1993 - Kreatives Schreiben — vergriffen
- 118/1993 - Romantik — vergriffen
- 117/1993 - Briefe — vergriffen
- 116/1992 - Hausaufgaben — vergriffen
- 115/1992 - Ein Text und seine Inszenierung — vergriffen
- 114/1992 - Streitfälle — vergriffen
- 113/1992 - Schreiben zu Bildern — vergriffen
- 112/1992 - Passiv — vergriffen
- 111/1992 - Aktuelle Kinder- und Jugendlit — vergriffen
- 110/1991 - Sprachen in der Sprache — vergriffen
- 109/1991 - Hörspiel — vergriffen
- 108/1991 - Differenzieren – Individualisi — vergriffen
- 107/1991 - Technik in der Literatur — vergriffen
- 106/1991 - Adjektive — vergriffen
- 105/1991 - Gedicht – Vergleich — vergriffen
- 104/1990 - Arbeitstechniken II — vergriffen
- 103/1990 - Märchen heute — vergriffen
- 102/1990 - Grammatikfehler — vergriffen
- 101/1990 - Stilarbeit — vergriffen
- 100/1990 - Erzählungen — vergriffen
- 99/1990 - Schreiben: Erörtern — vergriffen
- 98/1989 - Textanalyse — vergriffen
- 97/1989 - Herbst — vergriffen
- 96/1989 - Sprachgebrauch und Sprachgeschichte — vergriffen
- 95/1989 - Literatur und Moral — vergriffen
- 94/1989 - Satzglieder — vergriffen
- 93/1989 - Integrativer Deutschunterricht — vergriffen
- 92/1988 - Schule und Bibliothek — vergriffen
- 91/1988 - Fachtexte lesefreundlich umschreiben — vergriffen
- 90/1988 - Nebensätze — vergriffen
- 89/1988 - Deutschlandbilder — vergriffen
- 88/1988 - Hören und Zuhören — vergriffen
- 87/1988 - Bilder — vergriffen
- 86/1987 - Bestseller — vergriffen
- 85/1987 - Wortfelder — vergriffen
- 84/1987 - Schreiben: Aufsätze beurteilen — vergriffen
- 83/1987 - Gespräche: Miteinander reden — vergriffen
- 82/1987 - Förderunterricht — vergriffen
- 81/1987 - Interpretieren — vergriffen
- 80/1986 - Aufsätze vorbereiten – Schreiben lernen — vergriffen
- 79/1986 - Zeitung — vergriffen
- 78/1986 - Sachbuch — vergriffen
- 77/1986 - Wortarten — vergriffen
- 76/1986 - Szenisches Spiel – Spielprozesse — vergriffen
- 75/1986 - Kurze Geschichten — vergriffen
- 74/1985 - Personen beschreiben — vergriffen
- 73/1985 - Mädchen – Junge — vergriffen
- 72/1985 - Sage – Legende — vergriffen
- 71/1985 - Konjunktiv — vergriffen
- 70/1985 - Deutsch – Mathematik — vergriffen
- 69/1985 - Rechtschreibung 3 — vergriffen
- 68/1984 - Grammatik: Der Satz — vergriffen
- 67/1984 - Fremdwörter — vergriffen
- 66/1984 - Mittelalter — vergriffen
- 65/1984 - Aufsatz – Schreiben nach Texte — vergriffen
- 64/1984 - Fabeln und Witze — vergriffen
- 63/1984 - Die Welt, von der wir träumen — vergriffen
- 62/1983 - DDR-Literatur — vergriffen
- 61/1983 - Ortsbeschreibung — vergriffen
- 60/1983 - Alltag — vergriffen
- 59/1983 - Begriffsbildung — vergriffen
- 58/1983 - Deutsch – Englisch — vergriffen
- 57/1983 - Verfilmte Literatur- Literaris — vergriffen
- 56/1982 - Thema: Natur — vergriffen
- 55/1982 - Zeichensetzung — vergriffen
- 54/1982 - Phantasie und Phantastik — vergriffen
- 53/1982 - Mit Sprache bewerten — vergriffen
- 52/1982 - Literarisches Leben in der Schule — vergriffen
- 51/1982 - Protest — vergriffen
- 50/1981 - Weihnachten — vergriffen
- 49/1981 - Erzählen — vergriffen
- 48/1981 - Fachtexte — vergriffen
- 47/1981 - Märchen — vergriffen
- 46/1981 - Lyrik der Gegenwart — vergriffen
- 45/1981 - Schülertexte als Unterrichtstexte — vergriffen
- 44/1980 - Krimis — vergriffen
- 43/1980 - Sprache der Gefühle — vergriffen
- 42/1980 - Zeitformen — vergriffen
- 41/1980 - Textrezeption/Textgebrauch — vergriffen
- 40/1980 - Sprache und Geschichte — vergriffen
- 39/1980 - Literatur und Geschichte — vergriffen
- 38/1979 - Wortbildung- und bestand — vergriffen
- 37/1978 - Poetik — vergriffen
- 36/1978 - Verständlichkeit — vergriffen
- 35/1978 - Ballade — vergriffen
- 34/1978 - Grammatik in Situationen — vergriffen
- 33/1978 - Rhetorische Kommunikation — vergriffen
- 32/1978 - Rechtschreibung 2 — vergriffen
- 31/1978 - Drama — vergriffen
- 30/1978 - Gestörte Kommunikation — vergriffen
- 29/1977 - Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1977 - Berichten — vergriffen
- 27/1977 - Dialekt — vergriffen
- 26/1977 - Schreiben – für sich und über sich — vergriffen
- 25/1977 - Fernsehen — vergriffen
- 24/1976 - Gesprochene Sprache — vergriffen
- 23/1976 - Textanalyse – linguistisch — vergriffen
- 22/1976 - Satire — vergriffen
- 21/1976 - Arbeitstechniken — vergriffen
- 20/1976 - Szenisches Spielen — vergriffen
- 19/1976 - Literatur im Unterricht — vergriffen
- 18/1976 - Sprache im Wahlkampf — vergriffen
- 17/1976 - Bedeutungen — vergriffen
- 16/1975 - Sprachbilder — vergriffen
- 15/1975 - Sprachübungen — vergriffen
- 14/1975 - Diskutieren — vergriffen
- 13/1975 - Lesen — vergriffen
- 12/1975 - Sprache und Öffentlichkeit — vergriffen
- 11/1975 - Lyrische Texte — vergriffen
- 10/1975 - Deutsch 5? — vergriffen
- 9/1974 - Schreiben — vergriffen
- 8/1974 - Funkmedien und Sprache — vergriffen
- 7/1974 - Literaturbetrieb — vergriffen
- 6/1973 - Grammatik als Sprachförderung — vergriffen
- 5/1973 - Spiele mit Sprache — vergriffen
- 4/1973 - Rechtschreibung — vergriffen
- 3/1973 - Sprache als soziales Handeln — vergriffen
- 2/1973 - Gebrauchstexte — vergriffen
- 1/1973 - Sprache der Zeichen — vergriffen
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Auf bereits reduzierte Artikel, Fachbücher und Probe-Abonnements kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann.