Kindheitsbilder in der Gegenwartsliteratur
Praxis Deutsch Nr. 188/2004
- Erscheinungsdatum:
- Nov. 2004
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Deutsch
- Bestellnr.:
- 52188
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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11,17 €
Irmgard Nickel-Bacon UNTERRICHTSPRAXIS 1./2. Schuljahr
"Warum schreist du so?"
Das Bilderbuch Schreimutter von Jutta Bauer: ein Anstoß zum Sprechen über Gefühle
Claudia Rathmann/Susanne Huttanus
4./5. Schuljahr
"Man wird stark, wenn man geliebt wird"
Anregungen zur aktiven Gestaltung von Kindheit durch den Mutmach-Film
Tsatsiki ? Mama und der Polizist
Dieter Matthias
5./6. Schuljahr
Was Spaß macht, ist verboten
Behütete und unbehütete Kindheit in Burkhard Spinnens Roman
Belgische Riesen
Claudia Mutter
6./7. Schuljahr
Blutsbrüder im Külleskap
Kindheit in den sechziger Jahren:
Dieter Bongartz´ Der zehnte Sommer
Alexander Joist
9./10. Schuljahr
Was Menschen Menschen antun können
Ein Kind im Krieg ganz allein: Malka Mai von Mirjam Pressler
annett Davideit/Jeanette Hoffmann
12./13. Schuljahr
Kinderzone DDR?
Kindheit und Autobiographie
bei Jana Hensel, Kathrin Aenlich
und Claudia Rusch
Marja Rauch
Zur Diskussion
Ein Kreis hilft beim
Notengeben
Wie sich die Benotung des einzelnen
Lehrers oder einer ganzen Schule
entwickeln kann
Ute Spiegel
Magazin
Rezensionen
Medien-Tipps
Autoren/Impressum/Vorschau
Herausgeberin des Thementeils:
Irmgard Nickel-Bacon
Abstract
Titel: Kindheitsbilder in der Gegenwartsliteratur.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2004) 188, S. 6–15
Abstract: In der Erwachsenenliteratur der Gegenwart blicken Autoren und Autorinnen häufig zurück auf ihre Kindheit – und die politischen und historischen Umstände, die sie prägten. Die aktuelle Kinderliteratur thematisiert vielfach existenzielle Fragen heutiger Kinder: Ängste, Sehnsüchte, Trennungserfahrungen, neue Familienformen. Beides stößt auf das Interesse von Kindern und Jugendlichen und eröffnet vielerlei Zugangsmöglichkeiten zur Gegenwartsliteraur im Deutschunterricht.
Schlagwörter: Kinderliteratur, Literatur, Kindheit, Erinnerung, Thema, Rückblick, Gegenwartsliteratur, Basisartikel, Fachdidaktik, Kindheitsforschung, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Inhalt
Autor: Rathmann, Claudia; Huttanus, Susanne
Titel: Warum schreist du so?
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2004) 188, S. 16–20
Abstract: Das Bilderbuch Schreimutter zeigt ausdrucksstark die Emotionen eines verletzten (Pinguin-)Kindes, das mit Worten von der eigenen Mutter zerstört wird. Durch diese provozierende Geschichte werden die Schüler/-innen angeregt, sich im literarisch-ästhetischen Bereich mit einem Thema zu beschäftigen, das sie unmittelbar betrifft. Sie werden zum Sprechen und Schreiben über eigene Gefühle und ähnliche Erlebnisse motiviert. Die Autorinnen stellen dazu eine sechsteilige Unterrichtsreihe vor. (Teilw. Orig.).
Schlagwörter: Kinderliteratur, Literatur, Kindheit, Bilderbuch, Emotionales Verhalten, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Rezeption, Text, Gegenwartsliteratur, Schreiben, Lernen, Grundschule, Kindheitsbild, Motivation, Unterrichtsmaterial, Gefühl, Deutschunterricht, Gedicht, Arbeitsbogen, Primarbereich, Handlungsorientierung
Autor: Matthias, Dieter
Titel: Man wird stark, wenn man geliebt wird.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2004) 188, S. 21–29
Abstract: Der Film und die zugrunde liegende Buchreihe Tsatsiki – Tsatsiki von Moni Brännström über den 8-jährigen Tsatsiki, der auf der Suche ach (s)einem Vater ist, wollen Kinder ermutigen, ihr Leben aktiv mitzugestalten, und regen an zu Toleranz gegenüber unterschiedlichen Lebensformen. Das Sprechen über Gefühle und ihre Vermittlung in Sprache und Film sind dabei die wichtigsten deutsch- und mediendidaktischen Aspekte. Der Beitrag enthält mehrere Sequenzprotokolle zum Film sowie Textauszüge als Kopiervorlagen.
Schlagwörter: Kinderliteratur, Ich-Stärke, Literatur, Familienform, Kindheit, Vertrauen, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Sekundarbereich, Kinderbuch, Erzählung, Kind, Vater-Kind-Beziehung, Mutter-Kind-Beziehung, Familie, Gegenwartsliteratur, Eltern-Kind-Beziehung, Ich-Entwicklung, Film, Grundschule, Liebe, Kindheitsbild, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Primarbereich, Sekundarstufe I, Ein-Eltern-Familie
Autor: Mutter, Claudia
Titel: Was Spaß macht, ist verboten.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2004) 188, S. 33–34
Abstract: Die Autorin stellt den preisgekrönten Roman Belgische Riesen von Burkhard Spinnen vor, in dem behütete und unbehütete Kindheit zu Beginn des 21. Jahrhunderts einander gegenüber gestellt werden. Es werden Möglichkeiten für eine unterrichtliche Bearbeitung in der 5. und 6. Klasse beschrieben.
Schlagwörter: Kinderliteratur, Literatur, Kindheit, Vertrauen, Geborgenheit, Roman, Jugendbuch, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Sekundarbereich, Kind, Gegenwartsliteratur, Lesen, Freundschaft, Kindheitsbild, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Lektüre
Autor: Joist, Alexander
Titel: Blutsbrüder im Külleskap.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2004) 188, S. 36–41
Abstract: Der Beitrag beinhaltet Unterrichtsvorschläge für die Arbeit mit dem Roman Der zehnte Sommer von Dieter Bongartz. In seinem autobiographischen Roman entwirft der Autor Panorama einer Kindheit um 1960 in einer deutschen Kleinstadt. Aus der Sicht des neunjährigen Kalli zeigt er eine Kinderwelt ohne Internet und Computer, die einerseits durch Spiel- und Freiräume in der Natur, andererseits durch plötzliche Einblicke in die Lebenswirklichkeit der Erwachsenen gekennzeichnet ist. Die sprachlich anspruchsvolle Erzählung über Freundschaft und Geheimnisse, Verantwortung und Schuld zeigt den heutigen Jugendlichen Unterschiede aber auch Gemeinsamkeiten ihrer Lebensverhältnisse mit denen ihrer Eltern und Großeltern. Der Autor beschreibt einige Unterrichtsvorschläge zur Arbeit mit dem Buch.
Schlagwörter: Verantwortung, Kinderliteratur, Literatur, Unterrichtsvorschlag, 60er Jahre, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Sekundarbereich, Rezeption, Lebensstil, Kinderbuch, Kind, Kleinstadt, Gegenwartsliteratur, Schuld, Freundschaft, Kindheitsbild, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Jugendlicher, Lebenswelt, Sekundarstufe I, Deutschland, Autobiografie
Autor: Hoffmann, Jeanette; Davideit, Annett
Titel: Was Menschen Menschen antun können.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2004) 188, S. 42–47
Abstract: Der für den Jugendliteraturpreis nominierte Jugendroman Malka Mai von Mirjam Pressler erzählt die Geschichte einer Flucht von Polen nach Ungarn zur Zeit des Zweiten Weltkriegs aus den Perspektiven einer jüdischen Mutter und ihrer siebenjährigen Tochter. Die Rezeptionsanforderungen liegen in der Entwicklung und Verstärkung von Empathiefähigkeit, eines moralischen Urteilsvermögens und eines historischen Bewusstseins. In einem Unterrichtsmodell werden verschiedene Zugänge zum Roman (Lesetagebuch, Szenische Interpretation, Gruppenarbeiten, Schreibaufträge) vorgestellt und durch Materialien ergänzt.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Mutter-Kind-Beziehung, Mädchen, Unterricht, Polen, Jugendliteratur, Kindheitsforschung, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Ungarn, Moralische Kompetenz, Jüdisches Kind, Deutschland
Autor: Davideit, Annett; Hoffmann, Jeannette
Titel: Was Menschen Menschen antun können.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2004) 188, S. 42–47
Abstract: Der Jugendroman Malka Maivon Mirjam Pressler, der die Geschichte eines Flüchtlingskindes im Zweiten Weltkrieg wechselweise aus den Perspektiven von Mutter und Tochter erzählt, bietet keine eindeutigen moralischen Urteile, sondern stellt hohe Verstehensansprüche an seine Leser. Der Roman ist nicht als didaktisches Aufklärungsinstrument für Zeitgeschichte konzipiert, sondern erzählt vielmehr eine individuelle Familiengeschichte unter bestimmten historischen Umständen. Die Leser/-innen müssen die von den Figuren subjektiv erlebte Wirklichkeit mit eigenen historischen Erklärungsmustern deuten und sich auch geographisch eigenständig orientieren. In ihrem Beitrag stellen die Autorinnen eine Unterrichtseinheit zu diesem Jugendroman vor. Dazu sind einige Kopiervorlagen enthalten. (Teilw. Orig.).
Schlagwörter: Literatur, Kindheit, Leiden, Empathie, Unterrichtseinheit, Roman, Jugendbuch, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Sekundarbereich, Zeitgeschichte, Rezeption, Kind, Pressler, Mirjam, Familie, Gegenwartsliteratur, Flucht, Nationalsozialismus, Kindheitsbild, Jugendliteratur, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Rauch, Marja
Titel: Kinderzone DDR?
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2004) 188, S. 48–54
Abstract: In diesem Beitrag zum Heftthema Kindheitsbilder in der Gegenwartsliteratur geht es um das Aufwachsen in der DDR: Paradies, Normalzustand oder normaler Ausnahmezustand. Drei sehr unterschiedliche Erinnerungsbücher zeigen konträre Kindheitserfahrungen mit Eltern und Autoritäten im sozialistischen Deutschland: Jana Hensel Zonenkinder, Kathrin Aehnlich Wenn ich groß bin, flieg ich zu den Sternen und Claudia Rusch Meine Freie Deutsche Jugend. Gerade aufgrund ihrer Unterschiedlichkeit bieten die Texte die Möglichkeit zu einer aufschlussreichen Beschäftigung mit dem Thema DDR-Kindheit. Es werden didaktisch-methodisch aufbereitete Vorschläge für eine unterrichtliche Erarbeitung gegeben. (Teilw. Orig.).
Schlagwörter: Literatur, Kindheit, Unterrichtseinheit, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Rezeption, Kind, Sozialisation, Deutschland-DDR, Gegenwartsliteratur, Sekundarstufe II, Kindheitsbild, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Jugendlicher
Autor: Spiegel, Ute
Titel: Ein Kreis hilft beim Noten geben.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2004) 188, S. 56–58
Abstract: In diesem Beitrag wird nicht ein normatives Benotungs-Modell vorgestellt, sondern ein Weg, auf dem sich Benotung entwickeln kann, soll hier aufgezeigt werden. Inhaltliche Überlegungen werden am Beispiel des Rechtschreibunterrichts dargestellt. (Teilw. Orig.).
Schlagwörter: Modell, Beispiel, Notengebung, Schule, Rechtschreibunterricht, Leistungsbeurteilung, Diskussion
Autor: Berghoff, Matthias
Titel: Texte erschließen mit dem Textagenten.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2004) 188, S. 62
Abstract: Es wird das Programm Textagent vorgestellt, ein Lern- und Arbeitswerkzeug zur systematischen Förderung der Lesekompetenz im Deutschunterricht in den Klassen 8 bis 10.
Schlagwörter: Software, Lesekompetenz, Neue Medien, Förderung, Texterschließung, Computerunterstützter Unterricht, Schule, Lernumgebung, Unterricht, Lernsoftware, Deutschunterricht
Bisher erschienene Ausgaben:
- 306/2024 - Nebensätze
- 305/2024 - Kafka
- 304/2024 - Erklärvideos
- 303/2024 - Zuhören
- 302/2023 - Flexion
- 301/2023 - Multimodales Erzählen
- 300/2023 - Zwischen Fake und Fakt
- 299/2023 - Satire
- 298/2023 - Games
- 297/2023 - Gegenwartsroman
- 296/2022 - Namen
- 295/2022 - Neue Sachlichkeit
- 294/2022 - Materialgestützt informieren
- 293/2022 - Literarisches Schreiben
- 292/2022 - Digitales Lesen und Schreiben
- 291/2022 - Konjunktiv gebrauchen
- 290/2021 - Lessing lesbar machen
- 289/2021 - Spielend lernen
- 288/2021 - Rechtschreiben üben
- 287/2021 - Dystopien
- 286/2021 - Lyrik und Lyrics
- 285/2021 - Erklärtexte lesen und schreiben
- 284/2020 - Märchen in Geschichte und Gegenwart
- 283/2020 - Youtube
- 282/2020 - Grammatik entdecken — vergriffen
- 281/2020 - Textprozeduren: Lesen und Schreiben
- 280/2020 - Gespräche über Literatur
- 279/2020 - Kritik üben
- 278/2019 - Sprachen vergleichen
- 277/2019 - Theodor Fontane
- 276/2019 - Handlungs- und Produktionsorientierung
- 276/2019 - Handlungs- und Produktionsorientierung — vergriffen
- 275/2019 - Dialekte heute
- 274/2019 - Operatoren "to go"
- 273/2019 - Materialgestützter Literaturunterricht — vergriffen
- 272/2018 - Literatur inklusiv
- 271/2018 - Wörter bilden und verstehen
- 270/2018 - Nebentexte
- 269/2018 - Sprache und Politik — vergriffen
- 268/2018 - Biopics – verfilmte Biografien
- 267/2018 - Sprache – Denken – Wirklichkeit — vergriffen
- 266/2017 - Brecht gebrauchen
- 265/2017 - Praxis Deutsch Nr. 265
- 265/2017 - Deutsch per Smartphone — vergriffen
- 264/2017 - Grammatische Zweifelsfälle
- 264/2017 - Grammatische Zweifelsfälle — vergriffen
- 263/2017 - Deutsch als Zweitsprache
- 262/2017 - Materialgestütztes Argumentieren — vergriffen
- 261/2017 - Das Böse
- 260/2016 - Szenisches Schreiben — vergriffen
- 259/2016 - Historisches Lernen
- 258/2016 - Gemeinsam lernen – Umgang mit Vielfalt
- 257/2016 - Flucht
- 256/2016 - Grammatisches Lernen — vergriffen
- 255/2016 - Novellistische Erzählungen der Gegenwart
- 254/2015 - Interpunktion
- 253/2015 - Dokumentarfilme
- 252/2015 - Graphic Novels — vergriffen
- 251/2015 - Materialgestütztes Schreiben — vergriffen
- 250/2015 - Faust
- 249/2015 - Neueste Kurzprosa — vergriffen
- 248/2014 - Herausforderung Rechtschreiben — vergriffen
- 247/2014 - Literarische Fantastik — vergriffen
- 246/2014 - Gewalt in der Sprache — vergriffen
- 245/2014 - Barock
- 244/2014 - Präsentieren Multimedial
- 243/2014 - Komische Lyrik
- 242/2013 - Sätze gestalten
- 241/2013 - Literarische Texte werten
- 240/2013 - Hund, Katze, Maus – Tiere in Texten — vergriffen
- 239/2013 - Schriftlich erzählen — vergriffen
- 238/2013 - Kleine Wörter
- 237/2013 - Kurzspielfilme
- 236/2012 - Nationalsozialismus
- 235/2012 - Fremdwörter
- 234/2012 - Interpretationsaufgaben stellen
- 233/2012 - Bildungssprache
- 232/2012 - Text und Bild
- 231/2012 - Lesekultur
- 230/2011 - Mittelalterliche Texte
- 229/2011 - Anleitungen schreiben
- 228/2011 - Symbole verstehen
- 227/2011 - Max Frisch
- 226/2011 - Verben in Sätzen — vergriffen
- 225/2011 - Zeitungstexte — vergriffen
- 224/2010 - Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 — vergriffen
- 223/2010 - Kriterien entwickeln – Schreiben fördern
- 222/2010 - Uwe Timm — vergriffen
- 221/2010 - Schriftstrukturen entdecken — vergriffen
- 220/2010 - Realismus — vergriffen
- 219/2010 - Biografien — vergriffen
- 218/2009 - Wörter und Wendungen — vergriffen
- 217/2009 - Neue Zugänge zu Schiller
- 216/2009 - Literatur zur Wende — vergriffen
- 215/2009 - Sprachwandel — vergriffen
- 214/2009 - Aus Leistungsaufgaben lernen — vergriffen
- 213/2009 - Lyrik verstehen — vergriffen
- 212/2008 - Übersetzungen lesen und schreiben — vergriffen
- 211/2008 - Meinungen bilden — vergriffen
- 210/2008 - Lernen durch Schreiben — vergriffen
- 209/2008 - Gestalten der Nacht – Vampire und Gespenster — vergriffen
- 208/2008 - Poetry Slam & Poetry Clip — vergriffen
- 207/2008 - Raum und Räume
- 206/2007 - Neue kurze Prosa — vergriffen
- 205/2007 - Kooperatives Lernen — vergriffen
- 204/2007 - Klassische Theaterstücke — vergriffen
- 203/2007 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 202/2007 - Sprachliche Heterogenität — vergriffen
- 201/2006 - Wortbildung — vergriffen
- 200/2006 - Literatisches lernen — vergriffen
- 199/2006 - Vorlesen und Vortragen — vergriffen
- 198/2006 - Orthographische Zweifelsfälle — vergriffen
- 197/2006 - Inhalte wiedergeben — vergriffen
- 196/2006 - Fußball — vergriffen
- 195/2006 - Berichten — vergriffen
- 194/2005 - Lesen beobachten und fördern — vergriffen
- 193/2005 - Poetisches Schreiben — vergriffen
- 192/2005 - Krimi — vergriffen
- 191/2005 - Zeichen setzen — vergriffen
- 190/2005 - Präsentieren — vergriffen
- 189/2005 - Sachbücher und Sachtexte lesen
- 188/2004 - Kindheitsbilder in der Gegenwartsliteratur — vergriffen
- 187/2004 - Lesestrategien — vergriffen
- 186/2004 - Zeitformen und Zeitgestaltung — vergriffen
- 185/2004 - Literatur hören und hörbar machen — vergriffen
- 184/2004 - Lernen beurteilen – Beurteilen lernen — vergriffen
- 183/2004 - Winter
- 182/2003 - Beschreiben und Beschreibungen — vergriffen
- 181/2003 - Zeitgenössische Theaterstücke — vergriffen
- 180/2003 - Vom Spiel der Fiktionen mit Realitäten — vergriffen
- 179/2003 - Verständlich formulieren — vergriffen
- 178/2003 - Sprachliche Höflichkeit — vergriffen
- 177/2003 - Literarische Figuren — vergriffen
- 176/2002 - Leseleistung – Lesekompetenz — vergriffen
- 175/2002 - Klassiker des Kinder- und Jugendfilms — vergriffen
- 174/2002 - Streit und Konflikt — vergriffen
- 173/2002 - Vergleichendes Lesen — vergriffen
- 172/2002 - Die Stellung der Wörter im Satz — vergriffen
- 171/2002 - Stars – Idole – Medienwelten — vergriffen
- 170/2001 - Rechtschreiben erforschen — vergriffen
- 169/2001 - Balladen — vergriffen
- 168/2001 - Schreibaufgaben — vergriffen
- 167/2001 - Recherchieren
- 166/2001 - Spielszenen — vergriffen
- 165/2001 - Wörterbücher — vergriffen
- 164/2000 - Lernmethoden — vergriffen
- 163/2000 - Werbung — vergriffen
- 162/2000 - Neue Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 161/2000 - Texte — vergriffen
- 160/2000 - Argumentieren — vergriffen
- 159/2000 - Frühling — vergriffen
- 158/1999 - Internet — vergriffen
- 157/1999 - Sprachen in der Klasse — vergriffen
- 156/1999 - Goethe
- 155/1999 - Bewerten und Benoten im offenen Unterricht — vergriffen
- 154/1999 - Vorstellungs-Bildung — vergriffen
- 153/1999 - Medien im Deutschunterricht — vergriffen
- 152/1998 - Autobiographisches Erzählen — vergriffen
- 151/1998 - Beziehungswörter – Sätze verbinden — vergriffen
- 150/1998 - Unterhaltungsliteratur — vergriffen
- 149/1998 - Zum Schreiben motivieren — vergriffen
- 148/1998 - Brecht 98 — vergriffen
- 147/1998 - Sätze — vergriffen
- 146/1997 - Astrid Lindgren — vergriffen
- 145/1997 - Feste Feiern — vergriffen
- 144/1997 - Reden Lernen — vergriffen
- 143/1997 - Differenzen: weiblich-männlich — vergriffen
- 142/1997 - Diktieren und Diktiertes Aufschreiben — vergriffen
- 141/1997 - Freies Arbeiten
- 140/1996 - Filmanalyse — vergriffen
- 139/1996 - Wörter — vergriffen
- 138/1996 - Dritte Welt — vergriffen
- 137/1996 - Texte u. Formulierungen überar — vergriffen
- 136/1996 - Szenische Interpretation — vergriffen
- 135/1996 - Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 134/1995 - Fremdheiten-Eigenheiten — vergriffen
- 133/1995 - Christa Wolf — vergriffen
- 132/1995 - Sprachkritik — vergriffen
- 131/1995 - 1945 — vergriffen
- 130/1995 - Wasser — vergriffen
- 129/1994 - Grammatik-Werkstatt — vergriffen
- 128/1994 - Computer und Deutschunterricht — vergriffen
- 127/1994 - Leseförderung — vergriffen
- 126/1994 - Schreiben: Arbeit am Stil — vergriffen
- 125/1994 - Das Komische — vergriffen
- 124/1994 - Schreiben: Rechtschreiben — vergriffen
- 123/1994 - Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht — vergriffen
- 122/1993 - Personennamen — vergriffen
- 121/1993 - Fernsehserien — vergriffen
- 120/1993 - Franz Kafka — vergriffen
- 119/1993 - Kreatives Schreiben — vergriffen
- 118/1993 - Romantik — vergriffen
- 117/1993 - Briefe — vergriffen
- 116/1992 - Hausaufgaben — vergriffen
- 115/1992 - Ein Text und seine Inszenierung — vergriffen
- 114/1992 - Streitfälle — vergriffen
- 113/1992 - Schreiben zu Bildern — vergriffen
- 112/1992 - Passiv — vergriffen
- 111/1992 - Aktuelle Kinder- und Jugendlit — vergriffen
- 110/1991 - Sprachen in der Sprache — vergriffen
- 109/1991 - Hörspiel — vergriffen
- 108/1991 - Differenzieren – Individualisi — vergriffen
- 107/1991 - Technik in der Literatur — vergriffen
- 106/1991 - Adjektive — vergriffen
- 105/1991 - Gedicht – Vergleich — vergriffen
- 104/1990 - Arbeitstechniken II — vergriffen
- 103/1990 - Märchen heute — vergriffen
- 102/1990 - Grammatikfehler — vergriffen
- 101/1990 - Stilarbeit — vergriffen
- 100/1990 - Erzählungen — vergriffen
- 99/1990 - Schreiben: Erörtern — vergriffen
- 98/1989 - Textanalyse — vergriffen
- 97/1989 - Herbst — vergriffen
- 96/1989 - Sprachgebrauch und Sprachgeschichte — vergriffen
- 95/1989 - Literatur und Moral — vergriffen
- 94/1989 - Satzglieder — vergriffen
- 93/1989 - Integrativer Deutschunterricht — vergriffen
- 92/1988 - Schule und Bibliothek — vergriffen
- 91/1988 - Fachtexte lesefreundlich umschreiben — vergriffen
- 90/1988 - Nebensätze — vergriffen
- 89/1988 - Deutschlandbilder — vergriffen
- 88/1988 - Hören und Zuhören — vergriffen
- 87/1988 - Bilder — vergriffen
- 86/1987 - Bestseller — vergriffen
- 85/1987 - Wortfelder — vergriffen
- 84/1987 - Schreiben: Aufsätze beurteilen — vergriffen
- 83/1987 - Gespräche: Miteinander reden — vergriffen
- 82/1987 - Förderunterricht — vergriffen
- 81/1987 - Interpretieren — vergriffen
- 80/1986 - Aufsätze vorbereiten – Schreiben lernen — vergriffen
- 79/1986 - Zeitung — vergriffen
- 78/1986 - Sachbuch — vergriffen
- 77/1986 - Wortarten — vergriffen
- 76/1986 - Szenisches Spiel – Spielprozesse — vergriffen
- 75/1986 - Kurze Geschichten — vergriffen
- 74/1985 - Personen beschreiben — vergriffen
- 73/1985 - Mädchen – Junge — vergriffen
- 72/1985 - Sage – Legende — vergriffen
- 71/1985 - Konjunktiv — vergriffen
- 70/1985 - Deutsch – Mathematik — vergriffen
- 69/1985 - Rechtschreibung 3 — vergriffen
- 68/1984 - Grammatik: Der Satz — vergriffen
- 67/1984 - Fremdwörter — vergriffen
- 66/1984 - Mittelalter — vergriffen
- 65/1984 - Aufsatz – Schreiben nach Texte — vergriffen
- 64/1984 - Fabeln und Witze — vergriffen
- 63/1984 - Die Welt, von der wir träumen — vergriffen
- 62/1983 - DDR-Literatur — vergriffen
- 61/1983 - Ortsbeschreibung — vergriffen
- 60/1983 - Alltag — vergriffen
- 59/1983 - Begriffsbildung — vergriffen
- 58/1983 - Deutsch – Englisch — vergriffen
- 57/1983 - Verfilmte Literatur- Literaris — vergriffen
- 56/1982 - Thema: Natur — vergriffen
- 55/1982 - Zeichensetzung — vergriffen
- 54/1982 - Phantasie und Phantastik — vergriffen
- 53/1982 - Mit Sprache bewerten — vergriffen
- 52/1982 - Literarisches Leben in der Schule — vergriffen
- 51/1982 - Protest — vergriffen
- 50/1981 - Weihnachten — vergriffen
- 49/1981 - Erzählen — vergriffen
- 48/1981 - Fachtexte — vergriffen
- 47/1981 - Märchen — vergriffen
- 46/1981 - Lyrik der Gegenwart — vergriffen
- 45/1981 - Schülertexte als Unterrichtstexte — vergriffen
- 44/1980 - Krimis — vergriffen
- 43/1980 - Sprache der Gefühle — vergriffen
- 42/1980 - Zeitformen — vergriffen
- 41/1980 - Textrezeption/Textgebrauch — vergriffen
- 40/1980 - Sprache und Geschichte — vergriffen
- 39/1980 - Literatur und Geschichte — vergriffen
- 38/1979 - Wortbildung- und bestand — vergriffen
- 37/1978 - Poetik — vergriffen
- 36/1978 - Verständlichkeit — vergriffen
- 35/1978 - Ballade — vergriffen
- 34/1978 - Grammatik in Situationen — vergriffen
- 33/1978 - Rhetorische Kommunikation — vergriffen
- 32/1978 - Rechtschreibung 2 — vergriffen
- 31/1978 - Drama — vergriffen
- 30/1978 - Gestörte Kommunikation — vergriffen
- 29/1977 - Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1977 - Berichten — vergriffen
- 27/1977 - Dialekt — vergriffen
- 26/1977 - Schreiben – für sich und über sich — vergriffen
- 25/1977 - Fernsehen — vergriffen
- 24/1976 - Gesprochene Sprache — vergriffen
- 23/1976 - Textanalyse – linguistisch — vergriffen
- 22/1976 - Satire — vergriffen
- 21/1976 - Arbeitstechniken — vergriffen
- 20/1976 - Szenisches Spielen — vergriffen
- 19/1976 - Literatur im Unterricht — vergriffen
- 18/1976 - Sprache im Wahlkampf — vergriffen
- 17/1976 - Bedeutungen — vergriffen
- 16/1975 - Sprachbilder — vergriffen
- 15/1975 - Sprachübungen — vergriffen
- 14/1975 - Diskutieren — vergriffen
- 13/1975 - Lesen — vergriffen
- 12/1975 - Sprache und Öffentlichkeit — vergriffen
- 11/1975 - Lyrische Texte — vergriffen
- 10/1975 - Deutsch 5? — vergriffen
- 9/1974 - Schreiben — vergriffen
- 8/1974 - Funkmedien und Sprache — vergriffen
- 7/1974 - Literaturbetrieb — vergriffen
- 6/1973 - Grammatik als Sprachförderung — vergriffen
- 5/1973 - Spiele mit Sprache — vergriffen
- 4/1973 - Rechtschreibung — vergriffen
- 3/1973 - Sprache als soziales Handeln — vergriffen
- 2/1973 - Gebrauchstexte — vergriffen
- 1/1973 - Sprache der Zeichen — vergriffen
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