Vom Spiel der Fiktionen mit Realitäten
Praxis Deutsch Nr. 180/2003
- Erscheinungsdatum:
- Juli 2003
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Deutsch
- Bestellnr.:
- 52180
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
15,96 €
11,17 €
Basisartikel
Vom Spiel der Fiktionen mit RealitätenIrmgard Nickel-Bacon
Unterrichtspraxis
3./4. SchuljahrDer virtuelle Bauernhof
Realitätsferne Aspekte im Computerspiel
Traudl Bünger
5./6. Schuljahr
Lüge oder Fiktion?
Käpt´n Blaubärs Seemannsgarn und die Tradition der Schwindelgeschichten
Irmgard Nickel-Bacon
7./8. Schuljahr
"Ist doch nur ´n Film!"
Fiktionssignale in Kurzspielfilmen
Gunda Busley
9./10. Schuljahr
Adebikaka ? eine Enzyklopädie aus dem Jahr 2053
Anregungen zur Erstellung einer fiktiven Hypertext-Enzyklopädie
Volker Zumbrink
10./11. Schuljahr
Poetische Texte füllen
historische Leerstellen
Fakten und Fiktionen im Roman
Anna Göldin ? Letzte Hexe
Martin Moser
12./13. Schuljahr
Vergangenheitsbewältigung
"im Krebsgang"
Das Spiel mit der Fiktionalität als didaktische Strategie bei Günter Grass
Matthias Hesse/Axel Krommer
Magazin
UnterrichtsideeErwachsenwerden heute: Crazy und Relax
Adoleszenzromane und Deutschunterricht
Gabriela Scherer
Rezension
Medien-Tipps
Autoren/Impressum/Vorschau
Herausgeberin des Thementeils:
Irmgard Nickel-BaconAbstract
Titel: Vom Spiel der Fiktionen mit Realitäten.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2003) 180, S. 4–12
Abstract: Fiktion oder Wirklichkeit – diese Frage lässt sich durch die technischen Möglichkeiten und die Kreativität der Gestalter vor allem audiovisueller Medien oft nur schwer beantworten. Fiktionen sind nicht immer leicht als solche auszumachen, da neben fiktiven auch viele reale Elemente enthalten sind. Erkennen Kinder und Jugendliche die Fiktionssignale nicht, besteht die Gefahr, dass sie die eigene Lebenswirklichkeit von der künstlichen Welt nicht abgrenzen können. Deshalb sollte es Aufgabe des Deutschunterrichts sein, die Schülerinnen und Schüler über die Funktionsweisen von Fiktionen aufzuklären. Im Basisartikel zum Heftthema geht es um Fiktionen in der Literatur. Die Autorin stellt dazu u.a. zwei Bedeutungsebenen des Fiktionsbegriffes und drei Perspektiven von Realitäts-Fiktions-Unterscheidungen vor und geht anschließend auf die Umsetzung im Deutschunterricht ein. (Teilw. Orig.).
Schlagwörter: '>Funktion
Autor: Bünger, Traudl
Titel: Der virtuelle Bauernhof.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2003) 180, S. 13–18
Abstract: Viele Computerspiele simulieren reale Situationen. Anhand des Computerspiels Abenteuer Bauernhof sollen Grundschüler/-innen Fiktionssignale erarbeiten und so zu einem Verständnis für die Darstellungsweisen des Computerspiels gelangen. Bei idealer Medienausstattung kann eine Unterrichtseinheit gestaltet werden, ansonsten lässt sich das vorgestellte Unterrichtsmodell in einen größeren Projektzusammenhang stellen. Der Beitrag enhtält Kopiervorlagen für Arbeitsblätter. (Teilw. Orig.).
Schlagwörter: Vergleich, Fiktion, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Wirklichkeitsbezug, Computerspiel, Virtuelle Realität, Medienkompetenz, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Strategiespiel, Arbeitsbogen, Realität, Bauernhof
Autor: Nickel-Bacon, Irmgard
Titel: Lüge oder Fiktion.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2003) 180, S. 19–23
Abstract: Die Käptn Blaubär-Episoden aus der Sendung mit der Maus enthalten immer zwei fiktive Geschichten: die Rahmenhandlung und die Lügengeschichte, die der alte Seebär seinen Enkeln auftischt. Am Beispiel dieser Episoden sollen die Kinder in der vorgestellten Unterrichtseinheit das Konzept der Fiktionalität kennen lernen und erfahren, dass Fiktionen eine Mischung aus realen und irrealen Inhalten darstellen. Sie sollen ansatzweise die beiden Erzählebenen durchschauen und ihnen bestimmte Fiktionssignale zuordnen. (Orig.).
Schlagwörter: Fantasie, Unterrichtseinheit, Fiktion, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Sekundarbereich, Fantasiegeschichte, Lüge, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Realität
Autor: Busley, Gunda
Titel: Ist doch nurn Film!
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2003) 180, S. 24–28
Abstract: Das beschriebene Unterrichtsmodell nimmt anhand der Analyse von drei Kurzspielfilmen filmische Fiktionssignale in den Blick. Kurzspielfilme eignen sich besonders, weil sie inhaltlich und gestalterisch verdichtet sind. Zunächst sollen die Schüler/-innen sich bewusst werden, woran sie Fiktionalität erkennen. Im zweiten Teil erstellen sie eigene Kurzfilme und erproben Fiktionstechniken.
Schlagwörter: Unterrichtsmodell, Fiktion, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Sekundarbereich, Filmproduktion, Kurzfilm, Wirklichkeit, Filmanalyse, Film, Spielfilm, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Tafelbild
Autor: Zumbrink, Volker
Titel: Adebikaka – eine Enzyklopädie aus dem Jahr 2053.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2003) 180, S. 30–35
Abstract: In diesem Beitrag zum Heftthema Vom Spiel der Fiktionen mit Realitäten geht es um Anregungen zur Erstellung einer fiktiven Hypertext-Enzyklopädie in einem 9./10. Schuljahr. In einem utopischen Lexikon sollen fiktive Inhalte mittels bekannter Formen präsentiert und miteinander vernetzt werden. Das zugehörige Material enthält Vorgaben für die Gruppenarbeit sowie Schreibaufträge. (Teilw. Orig.).
Schlagwörter: Textsorte, Fantasie, Unterrichtsmodell, Textproduktion, Zukunft, Schuljahr 09, Hypertext, Schuljahr 10, Sekundarbereich, Wirklichkeitsbezug, Fiktionaler Text, Enzyklopädie, Lexikon, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Utopie, Sekundarstufe I, Realität
Autor: Moser, Martin
Titel: Poetische Texte füllen historische Leerstellen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2003) 180, S. 36–40
Abstract: Historische Romane sind meistens fiktionale Texte, die auf historischen Quellen basieren. Anders arbeitet die Autorin Eveline Hasler in ihrem Roman Anna Göldin – Letzte Hexe. Hier zitiert die Autorin Originalquellen und kombiniert sie mit fiktiven Textteilen, sodass eine in sich geschlossene Geschichte entsteht. Die Schülerinnen und Schüler sollen an diesem Beispiel erfahren, wie fiktionale Texte auf der Grundlage von nonfiktionalen entstehen, sie analysieren dieses Verfahren und werden angeregt, selbst solche Texte zu verfassen. Als Material enthält der Beitrag zahlreiche Arbeitsaufgaben sowie einen Textauszug.
Schlagwörter: Literatur, Literaturanalyse, Hasler, Eveline, Roman, Fiktion, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Sekundarbereich, Fiktionaler Text, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Historischer Roman, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Krommer, Axel; Hesse, Matthias
Titel: Vergangenheitsbewältigung im Krebsgang.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2003) 180, S. 41–46
Abstract: Dieses unterrichtspraktische Beispiel zum Heftthema Vom Spiel der Fiktionen mit Realitäten ist für den Deutschunterricht der Klassen 12 oder 13 konzipiert. Es geht um Günter Grass Novelle Im Krebsgang, in der es um den Untergang der Wilhelm Gustloff am 30. Januar 1945 geht. Günter Grass führt die Leser auf kunstvolle Weise im Krebsgang durch ein literarisches Netz aus Fakten und Fiktionen. Insbesondere das mediale Spiel mit verschiedenen Versionen der Wirklichkeit lässt im Unterricht eine didaktische Absicht erkennnen: Grass verhindert, dass die Leser in die Geschichte eintauchen und befördert auf diese Weise den bewusst-reflexiven Umgang der Schülerinnen und Schüler mit dem Text. (Teilw. Orig.).
Schlagwörter: Literatur, Schiff, Fiktion, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Grass, Günter, Flüchtling, Erzählung, '>Geschichte
Autor: Hesse, Matthias; Krommer, Axel
Titel: Erwachsenwerden heute.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2003) 180, S. 41–46
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Roman, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Erwachsenwerden, Zeitschriftenaufsatz, Jugend, '>Motiv
Autor: Scherer, Gabriela
Titel: Erwachsenwerden heute: Crazy und Relax.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2003) 180, S. 47–50
Abstract: Die Autorin stellt die Romane Relax von Alexa Hennig und Crazy von Benjamin Lebert vor, die bei Jugendlichen zu Kultbüchern avanciert sind. Sie erzählen von Jugendlichen in krisenhaften Lebensphasen und vom Scheitern von Erziehung.
Schlagwörter: Literatur, Adoleszenz, Didaktische Grundlageninformation, Roman, Jugendbuch, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Sekundarbereich, Unterrichtsanregung, Lebert, Benjamin, Jugendalter, Hennig, Alexa, Jugendliteratur, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Literarische Erziehung, Sekundarstufe I, Lektüre
Autor: Elias, Sabine
Titel: Fürs (Land)Leben lernen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2003) 180, S. 53
Abstract: Die Autorin stellt einen Dokumentarfilm des französischen Regisseurs Nicolas Philibert vor: Der mit dem Europäischen Dokumentarfilmpreis 2002 ausgezeichneten Film Etre et avoir – Sein und Haben zeigt, wie faszinierend es sein kann, eine Handvoll Kinder im Schulalltag zu beobachten.
Schlagwörter: Frankreich, Schulalltag, Kind, Film, Dokumentarfilm, Medien, Dorf
Autor: Berghoff, Matthias
Titel: Ich fühle mich total mitgerissen ....
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2003) 180, S. 55–56
Abstract: In diesem Beitrag geht es um die Veröffentlichung von Rezensionen im Internet. Es werden zahlreiche Internet-Adressen angegeben, unter denen man Rezensionen finden oder auch eigene Rezensionen (z.B. auch Kinder und Jugendliche) veröffentlichen kann.
Schlagwörter: Literatur, Neue Medien, Buch, Rezension, Veröffentlichung, Kinderbuch, Internet, Informationsmittel
Bisher erschienene Ausgaben:
- 306/2024 - Nebensätze
- 305/2024 - Kafka
- 304/2024 - Erklärvideos
- 303/2024 - Zuhören
- 302/2023 - Flexion
- 301/2023 - Multimodales Erzählen
- 300/2023 - Zwischen Fake und Fakt
- 299/2023 - Satire
- 298/2023 - Games
- 297/2023 - Gegenwartsroman
- 296/2022 - Namen
- 295/2022 - Neue Sachlichkeit
- 294/2022 - Materialgestützt informieren
- 293/2022 - Literarisches Schreiben
- 292/2022 - Digitales Lesen und Schreiben
- 291/2022 - Konjunktiv gebrauchen
- 290/2021 - Lessing lesbar machen
- 289/2021 - Spielend lernen
- 288/2021 - Rechtschreiben üben
- 287/2021 - Dystopien
- 286/2021 - Lyrik und Lyrics
- 285/2021 - Erklärtexte lesen und schreiben
- 284/2020 - Märchen in Geschichte und Gegenwart
- 283/2020 - Youtube
- 282/2020 - Grammatik entdecken — vergriffen
- 281/2020 - Textprozeduren: Lesen und Schreiben
- 280/2020 - Gespräche über Literatur
- 279/2020 - Kritik üben
- 278/2019 - Sprachen vergleichen
- 277/2019 - Theodor Fontane
- 276/2019 - Handlungs- und Produktionsorientierung
- 276/2019 - Handlungs- und Produktionsorientierung — vergriffen
- 275/2019 - Dialekte heute
- 274/2019 - Operatoren "to go"
- 273/2019 - Materialgestützter Literaturunterricht — vergriffen
- 272/2018 - Literatur inklusiv
- 271/2018 - Wörter bilden und verstehen
- 270/2018 - Nebentexte
- 269/2018 - Sprache und Politik — vergriffen
- 268/2018 - Biopics – verfilmte Biografien
- 267/2018 - Sprache – Denken – Wirklichkeit — vergriffen
- 266/2017 - Brecht gebrauchen
- 265/2017 - Praxis Deutsch Nr. 265
- 265/2017 - Deutsch per Smartphone — vergriffen
- 264/2017 - Grammatische Zweifelsfälle
- 264/2017 - Grammatische Zweifelsfälle — vergriffen
- 263/2017 - Deutsch als Zweitsprache
- 262/2017 - Materialgestütztes Argumentieren — vergriffen
- 261/2017 - Das Böse
- 260/2016 - Szenisches Schreiben — vergriffen
- 259/2016 - Historisches Lernen
- 258/2016 - Gemeinsam lernen – Umgang mit Vielfalt
- 257/2016 - Flucht
- 256/2016 - Grammatisches Lernen — vergriffen
- 255/2016 - Novellistische Erzählungen der Gegenwart
- 254/2015 - Interpunktion
- 253/2015 - Dokumentarfilme
- 252/2015 - Graphic Novels — vergriffen
- 251/2015 - Materialgestütztes Schreiben — vergriffen
- 250/2015 - Faust
- 249/2015 - Neueste Kurzprosa — vergriffen
- 248/2014 - Herausforderung Rechtschreiben — vergriffen
- 247/2014 - Literarische Fantastik — vergriffen
- 246/2014 - Gewalt in der Sprache — vergriffen
- 245/2014 - Barock
- 244/2014 - Präsentieren Multimedial
- 243/2014 - Komische Lyrik
- 242/2013 - Sätze gestalten
- 241/2013 - Literarische Texte werten
- 240/2013 - Hund, Katze, Maus – Tiere in Texten — vergriffen
- 239/2013 - Schriftlich erzählen — vergriffen
- 238/2013 - Kleine Wörter
- 237/2013 - Kurzspielfilme
- 236/2012 - Nationalsozialismus
- 235/2012 - Fremdwörter
- 234/2012 - Interpretationsaufgaben stellen
- 233/2012 - Bildungssprache
- 232/2012 - Text und Bild
- 231/2012 - Lesekultur
- 230/2011 - Mittelalterliche Texte
- 229/2011 - Anleitungen schreiben
- 228/2011 - Symbole verstehen
- 227/2011 - Max Frisch
- 226/2011 - Verben in Sätzen — vergriffen
- 225/2011 - Zeitungstexte — vergriffen
- 224/2010 - Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 — vergriffen
- 223/2010 - Kriterien entwickeln – Schreiben fördern
- 222/2010 - Uwe Timm — vergriffen
- 221/2010 - Schriftstrukturen entdecken — vergriffen
- 220/2010 - Realismus — vergriffen
- 219/2010 - Biografien — vergriffen
- 218/2009 - Wörter und Wendungen — vergriffen
- 217/2009 - Neue Zugänge zu Schiller
- 216/2009 - Literatur zur Wende — vergriffen
- 215/2009 - Sprachwandel — vergriffen
- 214/2009 - Aus Leistungsaufgaben lernen — vergriffen
- 213/2009 - Lyrik verstehen — vergriffen
- 212/2008 - Übersetzungen lesen und schreiben — vergriffen
- 211/2008 - Meinungen bilden — vergriffen
- 210/2008 - Lernen durch Schreiben — vergriffen
- 209/2008 - Gestalten der Nacht – Vampire und Gespenster — vergriffen
- 208/2008 - Poetry Slam & Poetry Clip — vergriffen
- 207/2008 - Raum und Räume
- 206/2007 - Neue kurze Prosa — vergriffen
- 205/2007 - Kooperatives Lernen — vergriffen
- 204/2007 - Klassische Theaterstücke — vergriffen
- 203/2007 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 202/2007 - Sprachliche Heterogenität — vergriffen
- 201/2006 - Wortbildung — vergriffen
- 200/2006 - Literatisches lernen — vergriffen
- 199/2006 - Vorlesen und Vortragen — vergriffen
- 198/2006 - Orthographische Zweifelsfälle — vergriffen
- 197/2006 - Inhalte wiedergeben — vergriffen
- 196/2006 - Fußball — vergriffen
- 195/2006 - Berichten — vergriffen
- 194/2005 - Lesen beobachten und fördern — vergriffen
- 193/2005 - Poetisches Schreiben — vergriffen
- 192/2005 - Krimi — vergriffen
- 191/2005 - Zeichen setzen — vergriffen
- 190/2005 - Präsentieren — vergriffen
- 189/2005 - Sachbücher und Sachtexte lesen
- 188/2004 - Kindheitsbilder in der Gegenwartsliteratur — vergriffen
- 187/2004 - Lesestrategien — vergriffen
- 186/2004 - Zeitformen und Zeitgestaltung — vergriffen
- 185/2004 - Literatur hören und hörbar machen — vergriffen
- 184/2004 - Lernen beurteilen – Beurteilen lernen — vergriffen
- 183/2004 - Winter
- 182/2003 - Beschreiben und Beschreibungen — vergriffen
- 181/2003 - Zeitgenössische Theaterstücke — vergriffen
- 180/2003 - Vom Spiel der Fiktionen mit Realitäten — vergriffen
- 179/2003 - Verständlich formulieren — vergriffen
- 178/2003 - Sprachliche Höflichkeit — vergriffen
- 177/2003 - Literarische Figuren — vergriffen
- 176/2002 - Leseleistung – Lesekompetenz — vergriffen
- 175/2002 - Klassiker des Kinder- und Jugendfilms — vergriffen
- 174/2002 - Streit und Konflikt — vergriffen
- 173/2002 - Vergleichendes Lesen — vergriffen
- 172/2002 - Die Stellung der Wörter im Satz — vergriffen
- 171/2002 - Stars – Idole – Medienwelten — vergriffen
- 170/2001 - Rechtschreiben erforschen — vergriffen
- 169/2001 - Balladen — vergriffen
- 168/2001 - Schreibaufgaben — vergriffen
- 167/2001 - Recherchieren
- 166/2001 - Spielszenen — vergriffen
- 165/2001 - Wörterbücher — vergriffen
- 164/2000 - Lernmethoden — vergriffen
- 163/2000 - Werbung — vergriffen
- 162/2000 - Neue Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 161/2000 - Texte — vergriffen
- 160/2000 - Argumentieren — vergriffen
- 159/2000 - Frühling — vergriffen
- 158/1999 - Internet — vergriffen
- 157/1999 - Sprachen in der Klasse — vergriffen
- 156/1999 - Goethe
- 155/1999 - Bewerten und Benoten im offenen Unterricht — vergriffen
- 154/1999 - Vorstellungs-Bildung — vergriffen
- 153/1999 - Medien im Deutschunterricht — vergriffen
- 152/1998 - Autobiographisches Erzählen — vergriffen
- 151/1998 - Beziehungswörter – Sätze verbinden — vergriffen
- 150/1998 - Unterhaltungsliteratur — vergriffen
- 149/1998 - Zum Schreiben motivieren — vergriffen
- 148/1998 - Brecht 98 — vergriffen
- 147/1998 - Sätze — vergriffen
- 146/1997 - Astrid Lindgren — vergriffen
- 145/1997 - Feste Feiern — vergriffen
- 144/1997 - Reden Lernen — vergriffen
- 143/1997 - Differenzen: weiblich-männlich — vergriffen
- 142/1997 - Diktieren und Diktiertes Aufschreiben — vergriffen
- 141/1997 - Freies Arbeiten
- 140/1996 - Filmanalyse — vergriffen
- 139/1996 - Wörter — vergriffen
- 138/1996 - Dritte Welt — vergriffen
- 137/1996 - Texte u. Formulierungen überar — vergriffen
- 136/1996 - Szenische Interpretation — vergriffen
- 135/1996 - Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 134/1995 - Fremdheiten-Eigenheiten — vergriffen
- 133/1995 - Christa Wolf — vergriffen
- 132/1995 - Sprachkritik — vergriffen
- 131/1995 - 1945 — vergriffen
- 130/1995 - Wasser — vergriffen
- 129/1994 - Grammatik-Werkstatt — vergriffen
- 128/1994 - Computer und Deutschunterricht — vergriffen
- 127/1994 - Leseförderung — vergriffen
- 126/1994 - Schreiben: Arbeit am Stil — vergriffen
- 125/1994 - Das Komische — vergriffen
- 124/1994 - Schreiben: Rechtschreiben — vergriffen
- 123/1994 - Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht — vergriffen
- 122/1993 - Personennamen — vergriffen
- 121/1993 - Fernsehserien — vergriffen
- 120/1993 - Franz Kafka — vergriffen
- 119/1993 - Kreatives Schreiben — vergriffen
- 118/1993 - Romantik — vergriffen
- 117/1993 - Briefe — vergriffen
- 116/1992 - Hausaufgaben — vergriffen
- 115/1992 - Ein Text und seine Inszenierung — vergriffen
- 114/1992 - Streitfälle — vergriffen
- 113/1992 - Schreiben zu Bildern — vergriffen
- 112/1992 - Passiv — vergriffen
- 111/1992 - Aktuelle Kinder- und Jugendlit — vergriffen
- 110/1991 - Sprachen in der Sprache — vergriffen
- 109/1991 - Hörspiel — vergriffen
- 108/1991 - Differenzieren – Individualisi — vergriffen
- 107/1991 - Technik in der Literatur — vergriffen
- 106/1991 - Adjektive — vergriffen
- 105/1991 - Gedicht – Vergleich — vergriffen
- 104/1990 - Arbeitstechniken II — vergriffen
- 103/1990 - Märchen heute — vergriffen
- 102/1990 - Grammatikfehler — vergriffen
- 101/1990 - Stilarbeit — vergriffen
- 100/1990 - Erzählungen — vergriffen
- 99/1990 - Schreiben: Erörtern — vergriffen
- 98/1989 - Textanalyse — vergriffen
- 97/1989 - Herbst — vergriffen
- 96/1989 - Sprachgebrauch und Sprachgeschichte — vergriffen
- 95/1989 - Literatur und Moral — vergriffen
- 94/1989 - Satzglieder — vergriffen
- 93/1989 - Integrativer Deutschunterricht — vergriffen
- 92/1988 - Schule und Bibliothek — vergriffen
- 91/1988 - Fachtexte lesefreundlich umschreiben — vergriffen
- 90/1988 - Nebensätze — vergriffen
- 89/1988 - Deutschlandbilder — vergriffen
- 88/1988 - Hören und Zuhören — vergriffen
- 87/1988 - Bilder — vergriffen
- 86/1987 - Bestseller — vergriffen
- 85/1987 - Wortfelder — vergriffen
- 84/1987 - Schreiben: Aufsätze beurteilen — vergriffen
- 83/1987 - Gespräche: Miteinander reden — vergriffen
- 82/1987 - Förderunterricht — vergriffen
- 81/1987 - Interpretieren — vergriffen
- 80/1986 - Aufsätze vorbereiten – Schreiben lernen — vergriffen
- 79/1986 - Zeitung — vergriffen
- 78/1986 - Sachbuch — vergriffen
- 77/1986 - Wortarten — vergriffen
- 76/1986 - Szenisches Spiel – Spielprozesse — vergriffen
- 75/1986 - Kurze Geschichten — vergriffen
- 74/1985 - Personen beschreiben — vergriffen
- 73/1985 - Mädchen – Junge — vergriffen
- 72/1985 - Sage – Legende — vergriffen
- 71/1985 - Konjunktiv — vergriffen
- 70/1985 - Deutsch – Mathematik — vergriffen
- 69/1985 - Rechtschreibung 3 — vergriffen
- 68/1984 - Grammatik: Der Satz — vergriffen
- 67/1984 - Fremdwörter — vergriffen
- 66/1984 - Mittelalter — vergriffen
- 65/1984 - Aufsatz – Schreiben nach Texte — vergriffen
- 64/1984 - Fabeln und Witze — vergriffen
- 63/1984 - Die Welt, von der wir träumen — vergriffen
- 62/1983 - DDR-Literatur — vergriffen
- 61/1983 - Ortsbeschreibung — vergriffen
- 60/1983 - Alltag — vergriffen
- 59/1983 - Begriffsbildung — vergriffen
- 58/1983 - Deutsch – Englisch — vergriffen
- 57/1983 - Verfilmte Literatur- Literaris — vergriffen
- 56/1982 - Thema: Natur — vergriffen
- 55/1982 - Zeichensetzung — vergriffen
- 54/1982 - Phantasie und Phantastik — vergriffen
- 53/1982 - Mit Sprache bewerten — vergriffen
- 52/1982 - Literarisches Leben in der Schule — vergriffen
- 51/1982 - Protest — vergriffen
- 50/1981 - Weihnachten — vergriffen
- 49/1981 - Erzählen — vergriffen
- 48/1981 - Fachtexte — vergriffen
- 47/1981 - Märchen — vergriffen
- 46/1981 - Lyrik der Gegenwart — vergriffen
- 45/1981 - Schülertexte als Unterrichtstexte — vergriffen
- 44/1980 - Krimis — vergriffen
- 43/1980 - Sprache der Gefühle — vergriffen
- 42/1980 - Zeitformen — vergriffen
- 41/1980 - Textrezeption/Textgebrauch — vergriffen
- 40/1980 - Sprache und Geschichte — vergriffen
- 39/1980 - Literatur und Geschichte — vergriffen
- 38/1979 - Wortbildung- und bestand — vergriffen
- 37/1978 - Poetik — vergriffen
- 36/1978 - Verständlichkeit — vergriffen
- 35/1978 - Ballade — vergriffen
- 34/1978 - Grammatik in Situationen — vergriffen
- 33/1978 - Rhetorische Kommunikation — vergriffen
- 32/1978 - Rechtschreibung 2 — vergriffen
- 31/1978 - Drama — vergriffen
- 30/1978 - Gestörte Kommunikation — vergriffen
- 29/1977 - Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1977 - Berichten — vergriffen
- 27/1977 - Dialekt — vergriffen
- 26/1977 - Schreiben – für sich und über sich — vergriffen
- 25/1977 - Fernsehen — vergriffen
- 24/1976 - Gesprochene Sprache — vergriffen
- 23/1976 - Textanalyse – linguistisch — vergriffen
- 22/1976 - Satire — vergriffen
- 21/1976 - Arbeitstechniken — vergriffen
- 20/1976 - Szenisches Spielen — vergriffen
- 19/1976 - Literatur im Unterricht — vergriffen
- 18/1976 - Sprache im Wahlkampf — vergriffen
- 17/1976 - Bedeutungen — vergriffen
- 16/1975 - Sprachbilder — vergriffen
- 15/1975 - Sprachübungen — vergriffen
- 14/1975 - Diskutieren — vergriffen
- 13/1975 - Lesen — vergriffen
- 12/1975 - Sprache und Öffentlichkeit — vergriffen
- 11/1975 - Lyrische Texte — vergriffen
- 10/1975 - Deutsch 5? — vergriffen
- 9/1974 - Schreiben — vergriffen
- 8/1974 - Funkmedien und Sprache — vergriffen
- 7/1974 - Literaturbetrieb — vergriffen
- 6/1973 - Grammatik als Sprachförderung — vergriffen
- 5/1973 - Spiele mit Sprache — vergriffen
- 4/1973 - Rechtschreibung — vergriffen
- 3/1973 - Sprache als soziales Handeln — vergriffen
- 2/1973 - Gebrauchstexte — vergriffen
- 1/1973 - Sprache der Zeichen — vergriffen
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