Lernmethoden
Praxis Deutsch Nr. 164/2000
- Erscheinungsdatum:
- Nov. 2000
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Deutsch
- Bestellnr.:
- 52164
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
15,96 €
11,17 €
Primarstufe:
[1.-4. Schuljahr] Die "Textlupe" Ein Verfahren zur Überarbeitung selbst verfasster Texte Wolfgang Menzel[2.-4. Schuljahr] Übt das mal! Rechtschreibsicherheit ? auch eine Frage des Trainings Wolfgang Menzel
[4.-13. Schuljahr] Wie kommt der Leser zum Buch? Entscheidungskompetenz gewinnen ? Auswahlentscheidungen durchschauen Juliane Köster
Sekundarstufe I:
[5./6. Schuljahr] Land auf dem Sonntag Sprachliche Phänomene methodisch entdecken Michael Hug[5.-10. Schuljahr] Mind-Mapping als Methode Ingrid Rinke/Wolfgang Menzel
[5.-10. Schuljahr] "Andere Bücher habe ich nur gelesen, bei diesem muss ich nachdenken" Methoden lernen und anwenden mit dem Lesetagebuch Ingrid Hintz
[6./7. Schuljahr] Was sind die wichtigsten Informationen Sachtexte erarbeiten Günter Rudolph/Wolfgang Menzel
[7./8. Schuljahr] Worum geht?s? Zuhören und Mitschreiben im Unterricht Florian Nohl
[10. Schuljahr] "Jetzt spreche ich" Übungen zu einem Kurzvortrag Horst Klösel/Reinhold Lüthen
Sekundarstufe II:
[11.-13. Schuljahr] Spannend ? aber auch anstrengend Ein Oberstufenkurs entwickelt selbstständig Methoden der Texterschließung Monika Gross
Herausgeber des Thementeils:
Wolfgang Menzel MagazinZum Thema
Die Facharbeit ? ein wichtiges Element in der gymnasialen Oberstufe Horst Klösel/Reinhold LüthenRezensionen
Medien-Tipps
Autoren/Impressum/Vorschau
Abstract
Titel: Methodenlernen im Deutschunterricht.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 164, S. 6–13
Abstract: Basisartikel zum Heftthema Lernmethoden. Neben der Vermittlung von Wissen wird immer wichtiger, die Fähigkeit zu vermitteln, sich selbstständig Wissen aneignen zu können. Der Autor gibt u. a. einen Überblick über die wichtigsten Methoden, die im Deutschunterricht erlernt werden sollten.
Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Schüler, Lerntechnik, Lernen lernen, Erziehungsziel, Lernziel, Selbst organisiertes Lernen, Lernen, Schlüsselqualifikation, Deutschunterricht, Methodenlernen, Arbeitstechnik, Lernmethode, Methodenkompetenz
Autor: Menzel, Wolfgang
Titel: Die Textlupe. Ein Verfahren zur Überarbeitung selbst verfasster Texte.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 164, S. 14–15
Abstract: Eine Textlupe ist für den Autor ein methodisches Handwerkszeug, mit dem man kategoriale Dinge in einem Text vergrößern, d. h. seine Aufmerksamkeit darauf richten kann. Er bringt dazu zwei Textbeispiele: Textlupe Perfekt und Textlupe Punkt.
Schlagwörter: Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Textbearbeitung, Lernen lernen, Text, Grundschule, Deutschunterricht, Methodenlernen, Lernmethode, Methodenkompetenz
Autor: Menzel, Wolfgang
Titel: Übt das mal! Rechtschreibsicherheit – auch eine Frage des Trainings.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 164, S. 16–19
Abstract: In diesem Beitrag stellt der Autor ein Repertoire an ganzheitlichen, analytischen und transferierenden Übungen für die Rechtschreibung vor.
Schlagwörter: Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Rechtschreibung, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Lernen lernen, Rechtschreibunterricht, Übung, Grundschule, Deutschunterricht, Methodenlernen, Lernmethode, Methodenkompetenz
Autor: Köster, Juliane
Titel: Wie kommt der Leser zum Buch? Entscheidungskompetenz gewinnen – Auswahlentscheidungen durchschauen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 164, S. 20–23
Abstract: Um Schüler und Schülerinnen an der Auswahl von Unterrichtsgegenständen zu beteiligen (hier: Auswahl einer Klassenlektüre), müssen sie Entscheidungskompetenzen gewinnen. Der Beitrag zeigt Möglichkeiten und Verfahren, bei dem die Lerner stärker partizipieren, indem sie in direkten Kontakt mit den Gegenständen treten und eigentätig eine breite Informationsbasis für ihre Wahlentscheidung schaffen. (Teilw. Orig.).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 04, Lernen lernen, Sekundarbereich, Auswahl, Schülermitwirkung, Sekundarstufe II, Grundschule, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Methodenlernen, Lernmethode, Primarbereich, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Lektüre
Autor: Hug, Michael
Titel: Land auf dem Sonntag. Sprachliche Phänomene methodisch entdecken.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 164, S. 24–27
Abstract: Anhand eines sprachspielerischen Gedichts (Paul Maar: Land auf dem Sonntag) werden gleichzeitig die Methoden Sammeln, Ordnen, Umstellen, Weglassen und Ersetzen geübt und die Prinzipien der Wortbildung Komposition und Derivation erkundet. (Orig.).
Schlagwörter: Schüler, Sprachspiel, Didaktische Grundlageninformation, Sprache, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Sekundarbereich, Sprachbewusstsein, Deutschunterricht, Gedicht, Methodenlernen, Lernmethode, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz
Autor: Rinke, Ingrid; Menzel, Wolfgang
Titel: Mind-Mipping als Methode.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 164, S. 28–32
Abstract: Die Autoren stellen das Mind-Mapping vor. Die Erstellung einer Mind-Map kann eine Methode des Sammelns und Ordnens von Gedanken, also eine Planungshilfe, und eine Darstellungshilfe sein. Beide Funktionen können Schülerinnen und Schüler vielfach nutzen. (Orig.).
Schlagwörter: Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Lernen lernen, Sekundarbereich, Mind Mapping, Deutschunterricht, Methodenlernen, Lernmethode, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Mind Map
Autor: Hintz, Ingrid
Titel: Andere Bücher habe ich nur gelesen, bei diesem muss ich nachdenken. Methoden lernen und anwenden mit dem Lesetagebuch.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 164, S. 33–39
Abstract: Durch das Erstellen eines Lesetagebuchs lernen die Schülerinnen und Schüler den vertieften Umgang mit Büchern und gleichzeitg selbstständiges Lernen und Arbeiten. Die Autorin zeigt dies an verschiedenen Beispielen in unterschiedlichen Schulformen und Schuljahren. (Orig.).
Schlagwörter: Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Lerntechnik, Lernen lernen, Sekundarbereich, Textarbeit, Texterschließung, Lesen, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Methodenlernen, Arbeitstechnik, Lernmethode, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Lektüre
Autor: Rudolph, Günter; Menzel, Wolfgang
Titel: Was sind die wichtigsten Informationen? Sachtexte erarbeiten.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 164, S. 40–47
Abstract: Einen Sachtext erschließen erfordert mehrere verschiedene, miteinander verbundene sprachlich-geistige Handlungen. Der Beitrag gibt einen Überblick über die wichtigsten Methoden, die die Schülerinnen und Schüler für einen effektiven Umgang mit Texten benötigen und bringt einige unterrichtspraktische Beispiele. (Orig.).
Schlagwörter: Sachtext, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Lernen lernen, Textarbeit, Texterschließung, Deutschunterricht, Methodenlernen, Arbeitstechnik, Lernmethode, Sekundarstufe I
Autor: Nohl, Florian
Titel: Worum gehts? Zuhören und Mitschreiben im Unterricht.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 164, S. 48–52
Abstract: Zuhören und Mitschreiben können sind wichtige Fähigkeiten für Schüler und Schülerinnen. Der Autor stellt Möglichkeiten und praktische Beispiele vor, diese Teilfertigkeiten zu üben.
Schlagwörter: Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Zuhören, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Mitschreiben, Lernen lernen, Deutschunterricht, Methodenlernen, Lernmethode, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz
Autor: Klösel, Horst; Lüthen, Reinhold
Titel: Jetzt spreche ich. Übungen zu einem Kurzvortrag.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 164, S. 53–56
Abstract: Informationen einem Publikum wirkugsvoll zu präsentieren ist eine in vielen Zusammenhängen wichtige Fähigkeit. Der Aufsatz zeigt Beispiele für die Vermittlung von Präsentationsmethoden im Deutschunterricht. (Teilw. Orig.).
Schlagwörter: Referat, Verbale Kommunikation, Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 10, Lernen lernen, Sekundarbereich, Vortrag, Präsentation, Kurzvortrag, Deutschunterricht, Methodenlernen, Freies Sprechen, Lernmethode, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Sprechen
Autor: Gross, Monika
Titel: Spannend – aber auch anstrengend. Ein Oberstufenkurs entwickelt selbstständig Methoden der Texterschließung.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 164, S. 57–61
Abstract: Die Autorin berichtet von Erfahrungen mit einem Unterrichtsmodell in der gymnasialen Oberstufe, dessen Ziel neben der selbständigen Erarbeitung thematischer Schwerpunkte und erzählerischer Besonderheiten des Textes ein bewussteres Umgehen mit Methoden der Texterschließung war. Textgrundlage war der Roman Stolz von Paul Nizon.
Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Lerntechnik, Roman, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Lernen lernen, Sekundarbereich, Texterschließung, Sekundarstufe II, Gymnasiale Oberstufe, Deutschunterricht, Methodenlernen, Arbeitstechnik, Lernmethode, Methodenkompetenz
Autor: Klösel, Horst; Lüthen, Reinhold
Titel: Die Facharbeit – ein wichtiges Element in der gymnasialen Oberstufe.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 164, S. 62–67
Abstract: In einer Facharbeit sollen Schülerinnen und Schüler zu einem inhaltlich anspruchsvolleren Thema eigenständig eine schriftliche Arbeit anfertigen. Dabei ist der Nachweis über die Befähigung zum wissenschaftlichen Arbeiten das Ziel. Der Beitrag zeigt methodische Möglichkeiten für die Erstellung einer Facharbeit.
Schlagwörter: Facharbeit, Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Hausaufgabe, Sekundarbereich, Wissenschaftliches Arbeiten, Schreiben, Sekundarstufe II, Gymnasiale Oberstufe, Deutschunterricht, Methodenlernen, Lernmethode, Methodenkompetenz
Bisher erschienene Ausgaben:
- 306/2024 - Nebensätze
- 305/2024 - Kafka
- 304/2024 - Erklärvideos
- 303/2024 - Zuhören
- 302/2023 - Flexion
- 301/2023 - Multimodales Erzählen
- 300/2023 - Zwischen Fake und Fakt
- 299/2023 - Satire
- 298/2023 - Games
- 297/2023 - Gegenwartsroman
- 296/2022 - Namen
- 295/2022 - Neue Sachlichkeit
- 294/2022 - Materialgestützt informieren
- 293/2022 - Literarisches Schreiben
- 292/2022 - Digitales Lesen und Schreiben
- 291/2022 - Konjunktiv gebrauchen
- 290/2021 - Lessing lesbar machen
- 289/2021 - Spielend lernen
- 288/2021 - Rechtschreiben üben
- 287/2021 - Dystopien
- 286/2021 - Lyrik und Lyrics
- 285/2021 - Erklärtexte lesen und schreiben
- 284/2020 - Märchen in Geschichte und Gegenwart
- 283/2020 - Youtube
- 282/2020 - Grammatik entdecken — vergriffen
- 281/2020 - Textprozeduren: Lesen und Schreiben
- 280/2020 - Gespräche über Literatur
- 279/2020 - Kritik üben
- 278/2019 - Sprachen vergleichen
- 277/2019 - Theodor Fontane
- 276/2019 - Handlungs- und Produktionsorientierung
- 276/2019 - Handlungs- und Produktionsorientierung — vergriffen
- 275/2019 - Dialekte heute
- 274/2019 - Operatoren "to go"
- 273/2019 - Materialgestützter Literaturunterricht — vergriffen
- 272/2018 - Literatur inklusiv
- 271/2018 - Wörter bilden und verstehen
- 270/2018 - Nebentexte
- 269/2018 - Sprache und Politik — vergriffen
- 268/2018 - Biopics – verfilmte Biografien
- 267/2018 - Sprache – Denken – Wirklichkeit — vergriffen
- 266/2017 - Brecht gebrauchen
- 265/2017 - Praxis Deutsch Nr. 265
- 265/2017 - Deutsch per Smartphone — vergriffen
- 264/2017 - Grammatische Zweifelsfälle
- 264/2017 - Grammatische Zweifelsfälle — vergriffen
- 263/2017 - Deutsch als Zweitsprache
- 262/2017 - Materialgestütztes Argumentieren — vergriffen
- 261/2017 - Das Böse
- 260/2016 - Szenisches Schreiben — vergriffen
- 259/2016 - Historisches Lernen
- 258/2016 - Gemeinsam lernen – Umgang mit Vielfalt
- 257/2016 - Flucht
- 256/2016 - Grammatisches Lernen — vergriffen
- 255/2016 - Novellistische Erzählungen der Gegenwart
- 254/2015 - Interpunktion
- 253/2015 - Dokumentarfilme
- 252/2015 - Graphic Novels — vergriffen
- 251/2015 - Materialgestütztes Schreiben — vergriffen
- 250/2015 - Faust
- 249/2015 - Neueste Kurzprosa — vergriffen
- 248/2014 - Herausforderung Rechtschreiben — vergriffen
- 247/2014 - Literarische Fantastik — vergriffen
- 246/2014 - Gewalt in der Sprache — vergriffen
- 245/2014 - Barock
- 244/2014 - Präsentieren Multimedial
- 243/2014 - Komische Lyrik
- 242/2013 - Sätze gestalten
- 241/2013 - Literarische Texte werten
- 240/2013 - Hund, Katze, Maus – Tiere in Texten — vergriffen
- 239/2013 - Schriftlich erzählen — vergriffen
- 238/2013 - Kleine Wörter
- 237/2013 - Kurzspielfilme
- 236/2012 - Nationalsozialismus
- 235/2012 - Fremdwörter
- 234/2012 - Interpretationsaufgaben stellen
- 233/2012 - Bildungssprache
- 232/2012 - Text und Bild
- 231/2012 - Lesekultur
- 230/2011 - Mittelalterliche Texte
- 229/2011 - Anleitungen schreiben
- 228/2011 - Symbole verstehen
- 227/2011 - Max Frisch
- 226/2011 - Verben in Sätzen — vergriffen
- 225/2011 - Zeitungstexte — vergriffen
- 224/2010 - Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 — vergriffen
- 223/2010 - Kriterien entwickeln – Schreiben fördern
- 222/2010 - Uwe Timm — vergriffen
- 221/2010 - Schriftstrukturen entdecken — vergriffen
- 220/2010 - Realismus — vergriffen
- 219/2010 - Biografien — vergriffen
- 218/2009 - Wörter und Wendungen — vergriffen
- 217/2009 - Neue Zugänge zu Schiller
- 216/2009 - Literatur zur Wende — vergriffen
- 215/2009 - Sprachwandel — vergriffen
- 214/2009 - Aus Leistungsaufgaben lernen — vergriffen
- 213/2009 - Lyrik verstehen — vergriffen
- 212/2008 - Übersetzungen lesen und schreiben — vergriffen
- 211/2008 - Meinungen bilden — vergriffen
- 210/2008 - Lernen durch Schreiben — vergriffen
- 209/2008 - Gestalten der Nacht – Vampire und Gespenster — vergriffen
- 208/2008 - Poetry Slam & Poetry Clip — vergriffen
- 207/2008 - Raum und Räume
- 206/2007 - Neue kurze Prosa — vergriffen
- 205/2007 - Kooperatives Lernen — vergriffen
- 204/2007 - Klassische Theaterstücke — vergriffen
- 203/2007 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 202/2007 - Sprachliche Heterogenität — vergriffen
- 201/2006 - Wortbildung — vergriffen
- 200/2006 - Literatisches lernen — vergriffen
- 199/2006 - Vorlesen und Vortragen — vergriffen
- 198/2006 - Orthographische Zweifelsfälle — vergriffen
- 197/2006 - Inhalte wiedergeben — vergriffen
- 196/2006 - Fußball — vergriffen
- 195/2006 - Berichten — vergriffen
- 194/2005 - Lesen beobachten und fördern — vergriffen
- 193/2005 - Poetisches Schreiben — vergriffen
- 192/2005 - Krimi — vergriffen
- 191/2005 - Zeichen setzen — vergriffen
- 190/2005 - Präsentieren — vergriffen
- 189/2005 - Sachbücher und Sachtexte lesen
- 188/2004 - Kindheitsbilder in der Gegenwartsliteratur — vergriffen
- 187/2004 - Lesestrategien — vergriffen
- 186/2004 - Zeitformen und Zeitgestaltung — vergriffen
- 185/2004 - Literatur hören und hörbar machen — vergriffen
- 184/2004 - Lernen beurteilen – Beurteilen lernen — vergriffen
- 183/2004 - Winter
- 182/2003 - Beschreiben und Beschreibungen — vergriffen
- 181/2003 - Zeitgenössische Theaterstücke — vergriffen
- 180/2003 - Vom Spiel der Fiktionen mit Realitäten — vergriffen
- 179/2003 - Verständlich formulieren — vergriffen
- 178/2003 - Sprachliche Höflichkeit — vergriffen
- 177/2003 - Literarische Figuren — vergriffen
- 176/2002 - Leseleistung – Lesekompetenz — vergriffen
- 175/2002 - Klassiker des Kinder- und Jugendfilms — vergriffen
- 174/2002 - Streit und Konflikt — vergriffen
- 173/2002 - Vergleichendes Lesen — vergriffen
- 172/2002 - Die Stellung der Wörter im Satz — vergriffen
- 171/2002 - Stars – Idole – Medienwelten — vergriffen
- 170/2001 - Rechtschreiben erforschen — vergriffen
- 169/2001 - Balladen — vergriffen
- 168/2001 - Schreibaufgaben — vergriffen
- 167/2001 - Recherchieren
- 166/2001 - Spielszenen — vergriffen
- 165/2001 - Wörterbücher — vergriffen
- 164/2000 - Lernmethoden — vergriffen
- 163/2000 - Werbung — vergriffen
- 162/2000 - Neue Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 161/2000 - Texte — vergriffen
- 160/2000 - Argumentieren — vergriffen
- 159/2000 - Frühling — vergriffen
- 158/1999 - Internet — vergriffen
- 157/1999 - Sprachen in der Klasse — vergriffen
- 156/1999 - Goethe
- 155/1999 - Bewerten und Benoten im offenen Unterricht — vergriffen
- 154/1999 - Vorstellungs-Bildung — vergriffen
- 153/1999 - Medien im Deutschunterricht — vergriffen
- 152/1998 - Autobiographisches Erzählen — vergriffen
- 151/1998 - Beziehungswörter – Sätze verbinden — vergriffen
- 150/1998 - Unterhaltungsliteratur — vergriffen
- 149/1998 - Zum Schreiben motivieren — vergriffen
- 148/1998 - Brecht 98 — vergriffen
- 147/1998 - Sätze — vergriffen
- 146/1997 - Astrid Lindgren — vergriffen
- 145/1997 - Feste Feiern — vergriffen
- 144/1997 - Reden Lernen — vergriffen
- 143/1997 - Differenzen: weiblich-männlich — vergriffen
- 142/1997 - Diktieren und Diktiertes Aufschreiben — vergriffen
- 141/1997 - Freies Arbeiten
- 140/1996 - Filmanalyse — vergriffen
- 139/1996 - Wörter — vergriffen
- 138/1996 - Dritte Welt — vergriffen
- 137/1996 - Texte u. Formulierungen überar — vergriffen
- 136/1996 - Szenische Interpretation — vergriffen
- 135/1996 - Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 134/1995 - Fremdheiten-Eigenheiten — vergriffen
- 133/1995 - Christa Wolf — vergriffen
- 132/1995 - Sprachkritik — vergriffen
- 131/1995 - 1945 — vergriffen
- 130/1995 - Wasser — vergriffen
- 129/1994 - Grammatik-Werkstatt — vergriffen
- 128/1994 - Computer und Deutschunterricht — vergriffen
- 127/1994 - Leseförderung — vergriffen
- 126/1994 - Schreiben: Arbeit am Stil — vergriffen
- 125/1994 - Das Komische — vergriffen
- 124/1994 - Schreiben: Rechtschreiben — vergriffen
- 123/1994 - Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht — vergriffen
- 122/1993 - Personennamen — vergriffen
- 121/1993 - Fernsehserien — vergriffen
- 120/1993 - Franz Kafka — vergriffen
- 119/1993 - Kreatives Schreiben — vergriffen
- 118/1993 - Romantik — vergriffen
- 117/1993 - Briefe — vergriffen
- 116/1992 - Hausaufgaben — vergriffen
- 115/1992 - Ein Text und seine Inszenierung — vergriffen
- 114/1992 - Streitfälle — vergriffen
- 113/1992 - Schreiben zu Bildern — vergriffen
- 112/1992 - Passiv — vergriffen
- 111/1992 - Aktuelle Kinder- und Jugendlit — vergriffen
- 110/1991 - Sprachen in der Sprache — vergriffen
- 109/1991 - Hörspiel — vergriffen
- 108/1991 - Differenzieren – Individualisi — vergriffen
- 107/1991 - Technik in der Literatur — vergriffen
- 106/1991 - Adjektive — vergriffen
- 105/1991 - Gedicht – Vergleich — vergriffen
- 104/1990 - Arbeitstechniken II — vergriffen
- 103/1990 - Märchen heute — vergriffen
- 102/1990 - Grammatikfehler — vergriffen
- 101/1990 - Stilarbeit — vergriffen
- 100/1990 - Erzählungen — vergriffen
- 99/1990 - Schreiben: Erörtern — vergriffen
- 98/1989 - Textanalyse — vergriffen
- 97/1989 - Herbst — vergriffen
- 96/1989 - Sprachgebrauch und Sprachgeschichte — vergriffen
- 95/1989 - Literatur und Moral — vergriffen
- 94/1989 - Satzglieder — vergriffen
- 93/1989 - Integrativer Deutschunterricht — vergriffen
- 92/1988 - Schule und Bibliothek — vergriffen
- 91/1988 - Fachtexte lesefreundlich umschreiben — vergriffen
- 90/1988 - Nebensätze — vergriffen
- 89/1988 - Deutschlandbilder — vergriffen
- 88/1988 - Hören und Zuhören — vergriffen
- 87/1988 - Bilder — vergriffen
- 86/1987 - Bestseller — vergriffen
- 85/1987 - Wortfelder — vergriffen
- 84/1987 - Schreiben: Aufsätze beurteilen — vergriffen
- 83/1987 - Gespräche: Miteinander reden — vergriffen
- 82/1987 - Förderunterricht — vergriffen
- 81/1987 - Interpretieren — vergriffen
- 80/1986 - Aufsätze vorbereiten – Schreiben lernen — vergriffen
- 79/1986 - Zeitung — vergriffen
- 78/1986 - Sachbuch — vergriffen
- 77/1986 - Wortarten — vergriffen
- 76/1986 - Szenisches Spiel – Spielprozesse — vergriffen
- 75/1986 - Kurze Geschichten — vergriffen
- 74/1985 - Personen beschreiben — vergriffen
- 73/1985 - Mädchen – Junge — vergriffen
- 72/1985 - Sage – Legende — vergriffen
- 71/1985 - Konjunktiv — vergriffen
- 70/1985 - Deutsch – Mathematik — vergriffen
- 69/1985 - Rechtschreibung 3 — vergriffen
- 68/1984 - Grammatik: Der Satz — vergriffen
- 67/1984 - Fremdwörter — vergriffen
- 66/1984 - Mittelalter — vergriffen
- 65/1984 - Aufsatz – Schreiben nach Texte — vergriffen
- 64/1984 - Fabeln und Witze — vergriffen
- 63/1984 - Die Welt, von der wir träumen — vergriffen
- 62/1983 - DDR-Literatur — vergriffen
- 61/1983 - Ortsbeschreibung — vergriffen
- 60/1983 - Alltag — vergriffen
- 59/1983 - Begriffsbildung — vergriffen
- 58/1983 - Deutsch – Englisch — vergriffen
- 57/1983 - Verfilmte Literatur- Literaris — vergriffen
- 56/1982 - Thema: Natur — vergriffen
- 55/1982 - Zeichensetzung — vergriffen
- 54/1982 - Phantasie und Phantastik — vergriffen
- 53/1982 - Mit Sprache bewerten — vergriffen
- 52/1982 - Literarisches Leben in der Schule — vergriffen
- 51/1982 - Protest — vergriffen
- 50/1981 - Weihnachten — vergriffen
- 49/1981 - Erzählen — vergriffen
- 48/1981 - Fachtexte — vergriffen
- 47/1981 - Märchen — vergriffen
- 46/1981 - Lyrik der Gegenwart — vergriffen
- 45/1981 - Schülertexte als Unterrichtstexte — vergriffen
- 44/1980 - Krimis — vergriffen
- 43/1980 - Sprache der Gefühle — vergriffen
- 42/1980 - Zeitformen — vergriffen
- 41/1980 - Textrezeption/Textgebrauch — vergriffen
- 40/1980 - Sprache und Geschichte — vergriffen
- 39/1980 - Literatur und Geschichte — vergriffen
- 38/1979 - Wortbildung- und bestand — vergriffen
- 37/1978 - Poetik — vergriffen
- 36/1978 - Verständlichkeit — vergriffen
- 35/1978 - Ballade — vergriffen
- 34/1978 - Grammatik in Situationen — vergriffen
- 33/1978 - Rhetorische Kommunikation — vergriffen
- 32/1978 - Rechtschreibung 2 — vergriffen
- 31/1978 - Drama — vergriffen
- 30/1978 - Gestörte Kommunikation — vergriffen
- 29/1977 - Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1977 - Berichten — vergriffen
- 27/1977 - Dialekt — vergriffen
- 26/1977 - Schreiben – für sich und über sich — vergriffen
- 25/1977 - Fernsehen — vergriffen
- 24/1976 - Gesprochene Sprache — vergriffen
- 23/1976 - Textanalyse – linguistisch — vergriffen
- 22/1976 - Satire — vergriffen
- 21/1976 - Arbeitstechniken — vergriffen
- 20/1976 - Szenisches Spielen — vergriffen
- 19/1976 - Literatur im Unterricht — vergriffen
- 18/1976 - Sprache im Wahlkampf — vergriffen
- 17/1976 - Bedeutungen — vergriffen
- 16/1975 - Sprachbilder — vergriffen
- 15/1975 - Sprachübungen — vergriffen
- 14/1975 - Diskutieren — vergriffen
- 13/1975 - Lesen — vergriffen
- 12/1975 - Sprache und Öffentlichkeit — vergriffen
- 11/1975 - Lyrische Texte — vergriffen
- 10/1975 - Deutsch 5? — vergriffen
- 9/1974 - Schreiben — vergriffen
- 8/1974 - Funkmedien und Sprache — vergriffen
- 7/1974 - Literaturbetrieb — vergriffen
- 6/1973 - Grammatik als Sprachförderung — vergriffen
- 5/1973 - Spiele mit Sprache — vergriffen
- 4/1973 - Rechtschreibung — vergriffen
- 3/1973 - Sprache als soziales Handeln — vergriffen
- 2/1973 - Gebrauchstexte — vergriffen
- 1/1973 - Sprache der Zeichen — vergriffen
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