Differenzierung
Unterr. Wirtschaft + Politik Nr. 2/2018
- Erscheinungsdatum:
- Juli 2018
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Wirtschaft, Politik
- Bestellnr.:
- 544030
- Medienart:
- Zeitschrift
- Seitenzahl:
- 56
- Lieferstatus:
- lieferbar
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Attraktiven, motivierenden und nachhaltig lernwirksamen Wirschafts- und Politikunterricht auf die Beine zu stellen, ist heute herausfordernder und facettenreicher denn je. Diverse bildungspolitische Prozesse und Entscheidungen haben in der jüngeren Vergangenheit dazu beigetragen, dass Unterricht anders geplant und umgesetzt werden muss als noch vor einigen Jahren. Vor diesem Hintergrund bietet Unterricht Wirtschaft+Politik: Differenzierung Lehrkräften wertvolle Tipps, Anregungen und Materialien für den Unterricht.
Im Wirtschafts- und Politikunterricht bewegen sich Lehrkräfte aktuell im Spannungsfeld zwischen fachspezifischer Kompetenzorientierung, individualisierten Förderkonzepten und tiefgreifenden Inklusionsprozessen, die darauf abzielen, der Heterogenität der Schülerschaft Rechnung zu tragen. Der Lernerfolg wird dabei meist durch das Instrument der Differenzierung angestrebt.
Einer gegebenenfalls stark heterogenen Lerngruppe kann im Wirtschafts- und Politikunterricht auf verschiedene Weisen differenziert begegnet werden:
- Eine breitgefächerte und differenzierte Themenauswahl kann zum Beispiel motivierend wirken, da die Lernenden darin sozial, politisch oder wirtschaftlich relevante Elemente aus der eigenen Lebenswelt wiederfinden.
- Zum anderen bieten differenzierte Aufgabenstellungen individuelle Zugänge zu einem Thema. So können sich für Lernende unterschiedlicher Leistungsniveaus Türen öffnen, die ihnen andernfalls verschlossen geblieben wären.
Mit vielfältigen Zugängen und interessanten Themenvorschlägen will diese UWP-Ausgabe Ihren Unterricht in puncto Differenzierung bereichern.
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Bisher erschienene Ausgaben:
- 1/2024 - Diversity
- 4/2023 - Digitales Lernen
- 3/2023 - Nachhaltigkeit
- 2/2023 - Frieden und Sicherheit
- 1/2023 - Krisen überall?
- 4/2022 - Soziale Marktwirtschaft
- 3/2022 - Problemorientiert unterrichten
- 2/2022 - Arbeitswelt 4.0
- 1/2022 - Wohnen
- 4/2021 - Musik
- 3/2021 - Experimentieren
- 2/2021 - Demokratielernen
- 1/2021 - Wirtschaft und Politik in Zahlen
- 4/2020 - Steuern
- 3/2020 - Haushalten
- 2/2020 - Sharing Economy
- 1/2020 - Sprache
- 4/2019 - Glück
- 3/2019 - Digitalisierung und Teilhabe
- 2/2019 - Forschendes Lernen
- 1/2019 - Strukturwandel
- 4/2018 - Existenzgründung
- 3/2018 - Globalisierung auf dem Rückzug?
- 2/2018 - Differenzierung
- 1/2018 - Sport
- 4/2017 - Entscheiden
- 3/2017 - Geld und Geldpolitik
- 2/2017 - Wirtschaft und Ethik
- 1/2017 - Wahlen
- 4/2016 - Verträge
- 3/2016 - Jugendkonsum
- 2/2016 - Migration
- 1/2016 - Preisbildung
- 4/2015 - Internationale Konflikte (vergriffen)
- 3/2015 - Berufsorientierung
- 2/2015 - Urteilen
- 1/2015 - Armut und Reichtum (vergriffen)
- 4/2014 - China
- 3/2014 - Digitalisierung
- 2/2014 - Diagnostik
- 1/2014 - Energiewende
- 4/2013 - Idee Europa
- 3/2013 - Finanzielle Kompetenzen
- 2/2013 - Arbeitsmarkt- und Beschäftigungspolitik
- 1/2013 - Vertrauen
- 4/2012 - Wirtschaft und Politk analysieren
- 3/2012 - Nachhaltigkeit
- 2/2012 - Öffentliche Finanzen
- 1/2012 - Institutionen verstehen und gestalten
- 4/2011 - Einstiege
- 3/2011 - Unternehmen in Wirtschaft und Gesellschaft
- 2/2011 - Markt und Staat in der Sozialen Marktwirtschaft
- 1/2011 - Wirtschaft und Politik im Alltag
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